人教2011版小学数学四年级四年级数学下册《轴对称》授导型教学设计.doc

中和镇中心学校集体电子备课模板(授导型)学校 中心小学 学科 数学 年级 四年级 备课教师 李必海 章节名称第七单元 图形的运动（二）轴对称(例1)计划学时1学习内容分析 学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，发展空间观念。学习者分析 在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象，初步了解轴对称图形的概念，并能画出一个轴对称图形的对称轴，已初步形成基本的观察能力和空间想象能力，为本节课奠定了一定的基础。而本节课是进一步认识轴对称的概念，探索轴对称图形的特征和性质，通过动手画画一画加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生在已有的知识基础上探索新知识。教学目标课程标准：进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质。知识与技能： 理解轴对称图形上的对称点之间的连线与对称轴互相垂直，而且对称点到对称轴的距离相等。过程与方法：通过观察、找一找、数一数、画一画等操作活动，使学生体会轴对称图形的特征和性质。情感、态度与价值观：通过学习，培养学生的观察、交流、动手操作的习惯和能力，发展学生的空间想象思维。教学重点及解决措施理解轴对称图形的特征和性质。主要通过组织学生看一看、找一找、画一画、数一数等活动，突破教学重点。教学难点及解决措施利用轴对称图形的特征和性质，会补全简单轴对称图形的另一半。解决的方法是通过简单例子引导学生补一补，掌握其中的方法步骤，由此能够补全稍微复杂一些的轴对称图形的另一半。教学设计思路一、激趣导入，复习铺垫。二、看一看、找一找、数一数、画一画，学习轴对称图形的特征和性质。三、知识运用四、课堂总结五、布置作业依据的理论做中学，学以致用。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果复习轴对称图形理解掌握多媒体教学课件展示主题图，引导学习轴对称图形的特征和性质理解掌握多媒体教学课件展示主题图，引导学习教学过程（含教学内容及师生活动预设）一、激趣导入利用课件出示六幅图片。师：同学们，我展示的图形只露着一半，被遮住了一半，你能想象一下，猜出整幅图是什么吗？（学生猜一猜）师：同学们真能干，请同学们在观察一下这六幅图，它们都是我们学过的什么图形？（轴对称图形）我们可以用怎样的方法来判断是轴对称图形呢？（折一折，能够两边重合在一起。）师板书：对折-完全重合轴对称图形师：好，下面我利用老虎头这个图片给大家演示轴对称图形。（学生观看，复习对折后，两边完全重合的特点）今天，我们还要进一步学习轴对称图形。板书：轴对称二、学习新知1、出示例1主题图：看一看、找一找、数一数（1）、看一看师：看一看，这个图想什么，是轴对称图形吗？学生观察后能够判断出是轴对称图形。它的对称轴在哪里？学生能够指出是中间那条红线。（2）、找一找师：我在图上标着两个字母A和A,假如我现在沿着对称轴对折的话，同学们想象一下，A和A点会出现什么情况？（重合在一起）接着老师介绍对称点的意义。师：还有其它的对称点吗？（为了方便，给图形中的点标上字母）学生找一找，说出其它的对称点。老师随机在黑板上板书对称点。（3）、数一数师：现在我把图中的A点和A点连起来，连线跟对称轴互相怎么样？（垂直）A点和A点到对称轴的距离是几格？距离有什么关系？（相等）师：到底其它组对称点之间的连线跟对称轴垂直吗？距离相等吗？请同学们拿出答题卡，同桌之间共同讨论完成。学生完成之后，汇报交流，总结轴对称图形的特征。三、知识运用课件出示习题，进行知识巩固，提升感受。四、课堂总结你学到什么？五、布置作业课本第83页3、题。板书设计 轴对称 对折完全重合轴对称图形 连线垂直 对称点对称轴 距离相等考点追踪和典型例题教学反思通过看一看、找一找、数一数、说一说、找一找、想一想等多种活动，引导学生在具体在活动中感受轴对称图形的特征，营造轻松的学习氛围，使学生在快乐中学习，学习中充满快乐，达到事半功倍的效果。