1、4.9哺乳类
一、教学目标
知识目标
描述哺乳动物的一般特征。
能力目标
尝试进行哺乳动物的观察。
情感目标
进一步形成动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。
二、教学重难点
哺乳动物的特征
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
教师准备：多媒体课件，家兔的标本、活的家兔。
五、教学过程
教学内容
学生活动
教师活动
情境导入
观察图片，归纳哺乳动物的特征之一是胎生哺乳。
出示常见的哺乳动物哺乳时候的照片。
提问：这些动物为什么同属于哺乳动物吗？
新
知
探
究
家
2、兔
家兔的形态结构
2、膈肌
3、盲肠
4、牙齿分化
二、哺乳动物的主要特征
三、哺乳动物与人类的关系
观察家兔，总结家兔的外部形态特点。
观察家兔的标本，认识家兔膈肌的位置，通过观察动画，明确膈肌的功能。
观察图片，了解家兔盲肠的特点及牙齿的分化情况，建立生物体的结构与功能相适应的生物学观点。
归纳总结哺乳动物的主要特征。
讨论哺乳动物与人类的关系。
思考回答。
讨论回答
学生一分为二的观点看到事物。
出示家兔或者家兔实物，引导学生观察家兔的外形特
3、征。
教师指导学生观察家兔的内脏浸制标本，并引导学生对照课本的图片进行观察，认识内脏的各部分，教师通过演示膈肌的动画，使学生明白膈是由肌肉组成的，它的收缩和舒张与呼吸作用的完成有关。并说明膈是哺乳动物所特有的结构
通过多媒体。展示家兔的牙齿分化及盲肠的特点，使学生建立生物体的结构与功能相适应的观点。
提问：哺乳动物有哪些特征呢？
出示多种多样的哺乳动物图片。提问：哺乳动物与人类有何关系呢？
补充学生回答不全面的地方。
提问：对于有害的哺乳动物我们应该如何对待呢？说出你的理由。
课堂小结
畅谈收获，构建知识体系。
指导学生总结概括，尽可能扩大学生
4、的参与度。
巩固练习
独立完成练习
反馈、释疑。
六、板书设计
第九节 哺乳动物
家兔的形态结构及生理功能特征
哺乳动物的主要特征
哺乳动物与人类的关系
七、课下作业
完成互动训练第九节内容
八、教学反思
本节课以哺乳动物的主要特征、哺乳动物与人类的关系为重点。利用学生已掌握的爬行动物、鸟类的生殖特点引出哺乳动物与之生殖的不同——胎生哺乳，再让学生说出一些常见的哺乳动物都是为下一个环节——哺乳动物的主要特征打下伏笔。在哺乳动物的主要特征及与人类的关系教学内容中，我的教学方法是利用学生已有经验发挥学生主体性，通过观察、对比，由外而内、由整体到局部探究出哺乳动物的主要特征、哺乳动物与人类的关系。这一环节中还注重到知识的进一步整合，紧密结合教材内容，通过观察、提问、阅读教材、教师小结让学生理解哺乳动物的这些主要特征对哺乳动物生存的重要性；哺乳动物对人类既有有利的一面又有有害的一面，辩证的理解哺乳动物与人类的关系。
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