1、1.3.1 有理数的加法（2） 编号： 07 主备人： _ 复备人：_ 班级： 小组： 姓名： 教师评价： 教学目标：1.熟练掌握有理数加法的运算法则、运算律，并灵活运用它们简化加法运算.2.能利用有理数加法法则解决简单的实际问题.教学重点：会根据有理数加法法则、运算律进行有理数加法运算.教学难点：运用有理数加法法则、运算律简化加法运算.教学流程 一、知识回顾 1.有理数加法法则： 2.计算： = = =二、新知探究：（认真阅读课本第19、20页填写）1.小学学过的加法运算律在有理数范围内仍然适用，即加法的交换律： .加法的结合律： .灵活运用加法的运算律，可使运算简便，通常有下列规律：（1）
2、互为相反数的两个数可先相加；（2）符号相同的数可先相加；（3）分母相同的数可先相加；（4）几个数相加能得到整数可先相加.2.模仿例题做一做 （1）计算：（2）8箱苹果，以每箱5kg为准，称重记录如下（超过为正数）：8箱苹果的总重量是多少？三、巩固新知：课本第20页练习1、2和选学内容.四、反馈测试： 1. 2. 3.五、小结：我学会了 ； 我的困惑是 .六、作业：1.课本第25页习题2（写在作业本上）2.已知一个数是11,另一个数比11的相反数大2,那么这两个数的和为3.五袋水泥以每袋50千克为标准，超过标准数的记为正数，不足标准数的记为负数，称重记录如下（单位：千克）：-0.3,0,0.2,-0.5,0.7,这五袋水泥与标准总重量相比共超过多少千克？总重量是多少千克？课后思考：某日小明在一条南北方向的公路上跑步，他从A地出发，每隔十分钟记录下自己的跑步情况：（向南为正方向，单位：米）一小时后，他停下来休息，此时他在A地的什么方向？距A地多远，小明共跑了多远？七、学后反思
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