1、第2节 生物学的基本研究方法
（第1课时）
一、教学目标
形成“观察”、“实验”、“科学探究”的基本概念；
认识常用的实验仪器；
说出显微镜的结构名称，初步学会使用显微镜。
通过实验探究,了解科学探究的一般过程,培养善于发现问题、提出问题、开展实验探究的能力。
体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求事的科学素养、勇于实践与创新的精神，逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。
二、教学重难点
1、学会使用显微镜。
2、学会科学探究的基本方法，进一步提高探究能力。
三、课时安排
3课时。
四、教学过程
【第1课时】
（一）情境导入
生命世界的许多奥妙是
2、通过长期不懈的科学探究揭开的。生物学是在不断的科学探究中，逐渐积累、更新和发展起来的。生物学是一门不断研究的学科，也是一门自然科学，既然是一门自然学科，那么在研究的过程中就要遵循自然规律，要遵循自然规律进行研究，就应该首先掌握研究的基本方法。
（二）学习新课
一、学习观察与实验：
（一）尝试观察
1、观察：
借助于人的各种感觉器官（视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉）对周围环境有意识的感知，我们称之为 观察。
2、科学观察：
科学观察是有目的、有计划的一种研究方法。是 通过人的感觉器官或借助科学仪器对自然发生 的现象或变化进行考察、记录和分析从而解决一个科学问题或验证一个科学假
3、说,是有理论指导的观察。
3、关于观察的名言
细节在于观察,成功在于积累。——爱默生
观察， 观察，再观察。——巴 甫洛夫
仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。－－《兰亭序》
推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略
观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基
（二）学做实验
实验是指人们根据研究目的和需要，通过仪器和设备，人为地改变、控制条件，或模拟研究条件，在尽可能排除外界无关因素影响的条件下，获取科学事实，探索研究对象本质和规律的研究方法。
实验
4、可分为定性实验与定量实验，验证实验与探究实验等。
认识常用的生物实验器材
对照P8图1-7中学生实验常用器材，先自己认。
1、 解剖用具：解剖盘、解剖剪、解剖针、解剖刀、镊子。
2、 试管和试管架：试管架：用于存放试管。
试管：用于存放和加热物体。
培养皿：是用作培养细菌的化学器材。
3、 科学的本质是通过观察来验证，即观察是为了寻找证据。科学观察是一种客观、理性的活动，是具有假说指引的观察。学生的课堂观察活动应是围绕着建立一个核心概念有
4、 放大镜：常用于简单放大观察。
5、 滴瓶：用于存放少量液体药品，其特点是取用方便。
6、 胶头滴管：用于吸取或滴加少量液体。
7、 盖玻片和载玻片：用于制作临时玻片标本。
8、 试管夹：用于夹持试管。
9、 纱布：擦拭实验用具。
10酒精灯、三角架和石棉网：用于加热。
五、板书设计
1.2 生物学的基本研究方法
一、学习观察与实验：
（一）尝试观察
（二）学做实验
认识常用的生物实验器材
六、作业布置
完成本节《同步练习》
七、教学反思
生物学是实验性很强的一门学科，实验是一切科学探究的基础，因此，要学会使用显微镜等器具探索生命。
本实验课井然有序，学生的实验能力有所提高。提醒学生实验中要细心，要尽量不惊扰金鱼，实验结束要把金鱼饲养起来。
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