班主任勤奋教学快乐工作个人演讲参考发言稿.doc

班主任勤奋教学快乐工作个人演讲参考发言稿
爱能够传播，感情能够互相感染。学生能否在学校健康欢乐地生活和学习，在特别大程度上取决于班主任的治理水平。班主任的责任如此严重，成为班主任自然成为一项“艰巨的工作”。班主任是学生的晴雨表。假如我们的学生被没完没了的工作、哭丧着脸和没有愉快的心情压得喘不过气来，他们如何能对这种情绪传染感到欢乐呢？当一名班主任只会给你带来痛苦吗？我们怎么样才能把“痛苦的应对”变成“欢乐的工作”？
通过几年在这个大熔炉里的实践经历和老师的指导，再加上我本人的探究，只要我做到以下几点，我想每个人都有可能成为一个轻松欢乐的班主任，让学生们被你的欢乐感染，欢乐地生活在课堂上
首先，我们应该学会在工作中找到欢乐。
我经常听到人们叹息:当人们长大了，欢乐也消失了。每天面对几十名学生，他们听话、调皮，适应了有好有坏的适应，没有完成作业，还和老师顶嘴，什么都不做。假如你每天都带着仇恨和不耐烦，你就无法在工作中找到欢乐。

我记得有人说过，当我和成年人在一起时，我欣赏对方的冷漠和虚假。当我和小孩们在一起的时候，我被他们的欢乐和天真所感染。从他们身上，我经常能找到童年的影子。金钱买不到这种幸福。我如今觉得工作不仅应该得到物质报答，还应该让我精神愉快。只有幸福地工作，工作才不会成为负担和支撑家庭的手段。只有热爱工作本身，我们才能从这种幸福中得到滋养。
当我在校园里漫步时，一些大胆的“调皮”学生会从后面遮住我的眼睛。让我猜猜他是谁。这让我深深感遭到学生对老师的爱，一股暖流浸透在我的内心。像如此的事情有特别多:例如，当你骂一个学生时，他转过身来亲切地叫你老师；例如，当举行聚会时，学生们会以最自然的动作传递你最喜爱的零食。例如，当你走在路上，忽然听到有人喊“好老师”。例如，当你的生日学生给你惊喜并唱生日欢乐歌曲时；例如，当学生们关怀你的时候，你感受不舒适，等等。
在我们作为班主任的工作生涯中，有太多如此的事情和接触。这难道不是当班主任的欢乐吗？
第二，把“说教”改为“行动”，沉默胜于声音。

过去，作为一名班主任，每次学校分配任务，我都会提早安排，然后在办公室里做本人的工作。结果，许多学生每次都特别懒，这严峻妨碍了活动的速度和质量。事实上，接任班主任后，我改变了往常的做法。我在每一项活动中都“亲身动手”，尤其是在卫生领域。每次清扫的时候，我都会提早来到教室，亲身带着大家清扫卫生区域。此外，我亲身负责游泳池。
特别快，所有学生的热情都被调动起来，尤其是懒惰的学生，他们汗流浃背，每次清扫任务都提早完成。我没有想到的是，这些小事为我的班主任工作铺平了道路。一方面，他们缩小了师生之间的间隔，在学生中树立了声威。另一方面，这件小事让我认识到做事的效果远胜于批判。在我目前的工作中，我尽力减少说“不要做任何事，我应该做什么”，而是用我本人的行动妨碍学生。追求“为人师表，为人师表”的境地。
第三，宽容对待学生，多做自我批判，多动脑筋。

自从我当了一名班主任(特别是自从我变得现实以后)，我也总结了一个经历:宽容地对待和理解学生，多做自我批判，让情感天赋成为欢乐工作的良药。假如有一天早上，我走进教室，在地下发觉了一些小纸片，昨天还没有清扫的讲台上有粉笔灰。忽然生气了，想批判昨天的值班同学，就想大发雷霆。一瞬间，我想用我的爱打动他们，因而我拿起抹布擦了擦，什么也没说。我拿起扫帚扫了扫。看到我的举动，学生们把仇恨集中在值班学生身上。从那以后，学生们在值班时做得特别好。每次课堂参观，学生们都会低头看看四周是否有纸屑，并主动捡起来。班上的卫生情况特别乐观。
苏霍姆林斯基说:“有时候宽容比惩处更能引起道德冲击。”因而，我们应该宽容对待学生，少批判。更多的微笑，更少的严峻，给学生更多的自由。我学会了宽容。当面对学生的错误时，我的头脑会平静下来，我的愤慨会减少。结果，师生关系变得更加和谐，教育变得更加方便。
第四，班主任应该学会幽默。

寻求真相确实聚拢了众多精英。你不仅获得了明显的教学效果，而且你幽默的沟通技巧给我留下了深入的印象。尽管特别难改变一个国家的性质，但从我长期以来听到和看到的情况来看，我也改变了特别多。我刚要发脾气，这时我在课堂上找不到黑板擦(当时东方学校的黑板特别高，黑板确实不能充分利用一切)。我发觉同学们的目光聚焦在黑板的顶部，我旁边的一个调皮的男孩给了我一个狡黠的微笑。这时，我能够用教具把黑板擦完全砸下来，但我把它拍在黑板上，黑板擦就落到了我手里，告诉大家智慧永远比身高更重要。赢得大家的认可，爽朗课堂气氛。因而，幽默有助于我们制造一个爽朗欢乐的课堂气氛，协助我们摆脱一些意想不到的为难和为难。
第五，班主任应该学会微笑。
假如你微笑着对待学生，学生也会对你微笑。当老师，尤其是班主任，应该学会微笑。假如老师感到欢乐，那么她的学生也必须欢乐。
通过寻找幸福，我们将学会欣赏学生。它鼓舞学生朝着我们想要的方向开展。如此，我们和学生之间的关系将构成一个良性循环，使老师和学生都能在民主、平等、和谐的课堂气氛中愉快地学习和生活。