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我们一起玩纸圈
厦门市翔安区乖治幼儿园  蔡延茹

在幼儿园体育地域活动时，幼儿为争着玩滚动的圈，哭闹、告状的现象时常发生。特不是幼儿园四个大年夜型塑料圈，更是小冤家们最急于争抢的。为了称心幼儿玩圈、探究圈的愿望。我们激发幼儿想一想家里有什么材料可以做成圈，让大年夜伙儿一起玩一玩。预设“我们一起玩纸圈〞的主题在幼儿的剧烈愿望中发生了。因而，我们跟幼儿一起收集装羽毛球的纸筒、品客薯片纸筒、茶叶等各种纸筒，收集礼品袋子，喷鼻香烟盒子等，师、幼一起制作纸圈。

1、幼儿试验探究纸圈的多种玩法。

2、激发幼儿动手把持、动脑思索的兴趣，闭会活动的兴趣，发挥幼儿的想象力。

3、在玩纸圈的活动中整合有关数数、分类、比大小、长短等知识。

4、试验用残缺的一句话表达自己的觉察。

红、黄、蓝、绿、白、黑色、大小、长短差其他纸圈。

〔一〕探究假设干较小、较短，颜色差异纸圈的玩法。

师：我是猫妈妈，你们根本上我的小孩。妈妈会变花招：一个圈、两个圈……变出非常多圈。这些圈也会“变花招〞，可以玩特不多种游戏。小猫可以自己玩，也可以大年夜伙儿一起玩。〔猫妈妈把圈扔出去〕呦！这么多圈，我们悄然地过去玩圈吧！〔幼儿分组玩圈，    

幼：我的圈像手镯。

幼：我的圈像钥匙。

幼：教师，我的像望远镜。

师：是你玩的圈像望远镜仍然你像望远镜，该当把话讲残缺，大年夜伙儿才能听清晰。

幼：哈哈哈！我玩的圈像望远镜。

师：你们玩的圈是什么颜色的？

幼：我的照相机是黑色的，尚有白色的、尚有绿色的，特不多颜色。

幼：我的手镯是白色的。

幼：我的钥匙一个红的一个黄的。

师：你们玩的圈一样大年夜吗？

幼：一样大年夜。

幼：我的钥匙一个大年夜一个小

师：再想一想，尚有不的玩法吗？

B组：

师：哇！你们的手臂上有这么多的圈〔5、6〕

幼：我是板滞人

幼：我是板滞人的爸爸，我的圈比他大年夜。

师：你的圈比他的圈大年夜吗？拿上去量量看。

幼：一样大年夜。

师：那你怎样觉得自己的圈比他的圈大年夜呢？数一数你们的圈一样多吗？

幼：我有6个圈，他有5个圈，我的圈多一个。

师：你的圈比他的圈多一个，套在手上是比他的圈长仍然比他的圈大年夜。

幼：我的圈比他的圈长，不是比他的圈大年夜。

幼：呜，我的火车开了。蔡教师快上车呀！我载你去动物园玩。

师：那儿有动物园？

幼：厦门有动物园。星期六，我在动物园里望见了雅洁跟他的爸爸妈妈呢！

师：噢！你想载教师去动物园玩。你的火车是怎样样拼的？

幼：我把白色的圈排在一起，前面加上一个大年夜大年夜的火车头就好了。

C组：

师：你们在做什么？

幼：我们在建幼儿园。我做了一朵花〔玩5个圈〕

师：这朵花真漂亮，你能把它变得更大年夜吗？

幼：〔想了一会儿，〕多放一个圈。

幼：真笨，换大年夜的圈才变得更大年夜呢！你看，我用大年夜圈盖大年夜讲堂呢！〔叠圈〕

师：谈话要有规则，不要随意嫌不人笨，让花变大年夜的办法特不多，你们两的办法都对。来，看看你盖大年夜讲堂的圈一样吗？

幼：一样大年夜，不一样大年夜就丢掉下去了。

幼：过错，不一样大年夜的圈就藏起来了。你看“兰的圈藏在绿圈里了。〞藏起来的圈真像幼儿园的转椅。

师：你能藏了几多个圈？

幼：1个、2个、3个、4个、5个圈。

师：五个圈的颜色一样吗？

幼：不一样，这是红的、黄的、白的、绿的、兰的。

师：不处一圈是什么？

幼：不处是围墙。几多个小孩一起回答。

幼：蜗牛，一只蜗牛跑来了。〔一名小孩趴在地上吹圈，躯体随着圈向前爬行。〕

幼：蜗牛不腿不会跑，用爬的。

师：回家后，我们一起想办法寻只蜗牛瞧一瞧就明晰了。小猫快来看呀，这里有个花花的圈真漂亮！噢，尚有这么大年夜，这么长的圈，小冤家们动动脑筋肯定能玩出更多的游戏。

〔二〕、探究较大年夜、较长的圈。

D组：

幼：教师我像裙子。
师：什么像裙子，要把话讲残缺、讲明晰。

幼：有带子的圈像裙子。

幼：我也穿裙子。

幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。

幼：我是板滞人。才不像你们穿裙子呢！

幼：你的手臂不像板滞人，套个圈才雅不雅。

幼：足也要穿上圈。

师：再戴顶帽子更像板滞人。〔非常多小孩也在打扮板滞人〕

幼：我是孙悟空，我有金箍棒。〔玩即时贴中间的硬长圈〕

师：你的圈怎样会像金箍棒呢？

幼：你不看过电视吗？孙悟空的金箍棒的确是长长的。

师：你有两根金箍棒吗？

幼：不是金箍棒，是拐杖，我的足摔伤了。

    可要警觉，不再摔倒了。

E组：

师：你们在做什么？

幼：我在烧饭〔圈上横放着圈〕

幼：我在开大年夜炮。〔大年夜圈上横放长圈〕

幼：我是大力士〔举大年夜圈〕

师：玉梅的圈飞起来了。我们也来比一比谁能让圈飞得最高。〔幼儿试验向上抛圈〕

幼：蔡教师，我的圈不见了。

师；你的圈是什么样的？

幼：我的圈有皮卡丘。

师：你的圈怎样会有皮卡丘呢？

幼：我刚贴上去的。〔粘贴贴图〕

师：大年夜伙儿帮他寻一寻有皮卡丘的圈吧！

 幼：蔡教师，电风扇上有一个圈。

师：噢！原本圈飞到电风扇上了。够不着，怎样办呢？

幼：站在椅子上。

幼：打开电风扇。我的沙包飞到电风扇上，爸爸一开电风扇开关，唆的一声就丢掉上去了。

师：谁人办法特不快就拿到圈，但电风扇有电特不危险。以后，记取不要把东西抛到电风扇上。咦，我的圈也不见了

幼：在衣服里，教师的衣服鼓鼓的。

师：我们来玩《老猫睡醒悟不了》的游戏，小猫把圈藏起来，让妈妈寻不到好吗？幼儿：好的。〔幼儿藏圈，教师寻圈终了游戏。〕

活动反思：用纸圈来称心幼儿争抢玩塑料圈的愿望，抵达了出乎我意料的结果。在把持探究活动中，幼儿的语言、阅历交流比平常多，互相深造、共同合作的机遇也多，想象力掉丢掉充分地发挥，大年夜家闭会到活动的兴趣。纸圈的探究活动使我觉得：随机教诲已向我们每位教师提出了更高的恳求。只需全心地包庇幼儿的求知愿望，为幼儿创设探究的条件，才能跟他们一起在快乐的探究活动中获得更丰富多彩的知识与阅历。
本活动，教师能以处置幼儿争抢玩具的冲突为切入点，启发指导幼儿使用废旧材料低廉甜头纸圈，闭会了低廉甜头玩具的欢喜，称心了幼儿玩圈、探究圈的共同愿望，贯彻落实了新《大年夜纲》“供应丰富的、可把持的材料。为每个幼儿都能使用多种感官、多种办法停顿探究供应活动条件〞的有关精神。

在玩圈的探究实际.活动中，该教师贵在于，以幼儿的兴趣为出发点，充分使用家长资源，共同为幼儿创设丰富的材料，供应了充分自由的探究机遇，激发幼儿英勇想象，积极交流分享阅历，并在小组活动中整合各范围的教诲内容，如：分类、比较、数数等，促进差异水平幼儿各方面才能的调跟展开，较好地实际了我园“实际探究开放；闭会分享欢喜〞的课改理念。