1、年级 九 科目_化学_ 主备人姓名_马文艳_提前备课时间签字人姓名及时间实际授课时间课题课题1 物质的变化和性质课型三维目标知识与技能初步理解物理变化和化学变化的概念；观察实验是学习化学的基本素养与能力过程与方法通过对日常生活现象和化学实验现象的观察与分析，使学生认识物理变化、化学变化及其区别；在运用中逐步理解两个概念间的区别与联系，以及共同之处。体验并乐于运用比较进行学习的技能和技巧。情感态度与价值观通过实验，在了解化学学科研究问题的角度和方法的同时，感受科学态度和科学方法的教育。关注实验现象中形成化学知识的观察点，增强对实验兴趣的持续、自觉能力。教学重点物理变化、化学变化的概念教学难点物理
2、变化、化学变化的判断教法学法实验引导归纳教学教具实验器材安全教育点不要烫伤教学流程教师活动设计学生活动设计设计意图引入新授一、 物理变化、化学变化1、概念2、化学变化的特征3、化学变化伴随的现象小结随堂练习作业视频生活中的几种物质及其变化演示实验1、水的沸腾演示实验2、胆矾的研碎演示实验3、研碎前后胆矾的溶解，胆矾溶液与氢氧化钠溶液反应演示实验4、石灰石与稀盐酸反应，二氧化碳通入澄清石灰水从变化前后比较归纳上述四个实验的相同点和不同点。归纳讨论结果得出概念：物理变化:变化过程中没有新物质生成。化学变化：变化过程中有新物质生成。提问：化学变化的特征是什么？判断是物理变化还是化学变化的依据是什么？
3、判断下列变化时物理变化还是化学变化？1、 纸张撕碎2、 纸张燃烧让学生举出生活中的物理变化和化学变化实例。提问：在化学变化中常看到那些现象？常伴随：发光、放热、有气体生成、有沉淀生成、颜色改变等。提问：灯泡发光是化学变化吗？物理变化中物质的状态、形状等发生改变化学变化过程中常伴随有放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等略课本10页2题观看视频感受变化的物质世界学习观察并记录实验现象，讨论、归纳思考后回答思考回答自由举例讨论回答讨论畅所欲言感受变化的物质世界通过实验直观理解概念使学生能主动与他人进行交流和讨论，培养学生由实验得出结论的能力和习惯。鼓励学生畅所欲言，调动个性化和开放性思维。反馈学生的理解情况学会简单运用所学知识将所学知识与生活结合，培养学生开放思维了解变化中伴随的现象，进一步说明判断物理变化和化学变化的依据仅是有无新物质生成。进一步理解两种变化 板书设计物理变化：没有新物质生成的变化 物质的状态、形状等发生改变化学变化：有新物质生成的变化 变化过程中常伴随有放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等物质变化
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