大班数学小熊和小矮人.doc

大班数学分类活动小熊和小矮人执教者：娄敏活动准备：课件、礼物盒操作卡，实物礼物活动过程：一、 教师变操作课件变讲述“找城堡的主人”。1、师：今天我带来一个好玩的故事，要仔细听才好玩儿。故事的名字叫什么？（出示封面）幼：熊。师：真厉害，熊字都认识，可以上小学了。是熊和小矮人。2、教师边操作课件变讲述故事：春天来了，阳光明媚，绿树葱葱，熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝一起去森林里玩儿。走着走着，突然，眼前出现了一个大大的城堡，他们好奇地走进去。看见那么多还吃的东西就忍不住吃了起来。这时，哐哐哐、哐哐哐来了一群小矮人。提问：小矮人有几个呢？（7个） 他们有什么不同呢？（衣服颜色不一样）怎么不一样？（衣服有黄有红） 还有哪里不一样？（鞋子）鞋子怎么不一样？（有几个是黑的，有几个是咖啡的） 哦，黑的是穿靴子的，有的是穿靴子的，有的不是穿靴子的。 你发现什么？（帽子）怎么的不一样？（有些是尖尖像三角形一样，有的是圆圆） 哦，你发现了帽子不一样，有的是带尖尖，尖帽的，有的不是戴尖帽的。继续讲述故事：小矮人对着小熊一家人说：“是你们吃了我们的点心了吗？我们非常生气！不过如果你们能找出我们七个人当中谁是城堡的主人就原谅你们。”要怎么找呢？小熊很着急。小矮人说：“你们只能问三个问题，由我们来回答是或者不是。”“那怎么问呢？”“那我们自己想想吧，三个问题就要找出城堡的主人了。”小熊一家商量决定用“是”来问问题。可以问城堡的主人怎么样的呢？小熊一家请小矮人站成一排，中间用红线来分组，让是的小矮人站在打这一边，让不是的小矮人站在打的这一边。熊爸爸第一个上场了，他上上下下仔细得看了看小矮人提出了第一个问题：“城堡的主人是戴尖帽的吗？”小矮人回答：“是的。”熊爸爸把小矮人分成了两组，是戴尖帽的站在打这一边，不是戴尖帽的站在打的这一边，这样戴尖帽的小矮人有几个啊？（4个）城堡的主人就在4个当中，请他们留下，打这边不是戴尖帽的就可以排除了。熊妈妈第二个上场了，她仔仔细细看了看留下的4个小矮人，提出了问题：“城堡的主人是穿红衣服的吗？”小矮人回答：“是的。”熊妈妈把穿红衣服的分到了打这一边，不是穿红衣服的分到打的这一边，你看看城堡的主人会在那两个当中。那你看看，城堡的主人会在那两个人当中呢？（穿红衣服的人当中）那好请这两位留下，红线打打这边就可以排除了。轮到熊宝宝要上场了，熊宝宝好紧张哦，该怎么问，才能找到这个城堡的主人呢？请小朋友帮帮忙。幼：是穿靴子的吗？师：城堡的主人是穿靴子的吗？熊宝宝就这样问。小矮人回答：“是的。” 那你们看看城堡的主人是哪一个？他该站在哪里？那你看他是不是城堡的主人呢？我们用掌声把他请出来。我们告诉小矮人城堡的主人是怎么样的呢？（戴尖帽、穿红色衣服、穿靴子的）小矮人高兴地跳起来，“太好了、太好了，你们找对了，你们的办法真好。”二、回忆找出城堡主人的方法。师：小熊一家是用怎样的办法找到城堡的主人的呢？（用问问题的办法）出了用问问题，他还要怎样来分组呢？（是的站在打这边，不是的站在打的这边）熊爸爸是怎样问的呢？ （城堡的主人是戴尖帽的吗？）这么一问啊戴尖帽的小矮人只有几个啊？（4个）4个请他们留下，那另外不是戴尖帽的呢，可以把它？（排除）熊妈妈是怎样问的么？原来熊妈妈是发现衣服的不同，这么一问城堡的主人就在几个人当中了呀/？（2个）第三个问题熊宝宝是怎样问的呢？ 教师小结：刚才小熊一家通过一次一次的提问，把是的给留下来，把不是的呢？（排除）过渡：最终找到了城堡的主人。小矮人非常高兴，不光原谅了小熊一家，还要送一个礼物给小熊。礼物在哪里呢？（出示礼物盒图片）在这么多盒子当中的其中一个。看下，盒子一共有几个 ？（7个）三、找礼物提问：那你看看盒子有什么不同呢？（颜色不同，有红色和绿色，出示颜色卡片） 还有呢？（高矮不一样，教师出示高矮卡片；有些打蝴蝶结有些没有，出示蝴蝶结卡片）师：那小矮人会把礼物放在哪个盒子里呢？我们也来学学小熊一家的方法，问问题。怎么问呢，你们先商量一下。（同伴间商量）幼儿在集体面前说出自己的提问：是高的吗？这个礼物是打蝴蝶结的吗？是绿色的吗？四、幼儿操作找礼物。1、请一个幼儿问并在黑板上操作，教师回答，其他幼儿根据问答操作卡片找出礼物。 幼儿提问：是高的吗？（是的）是绿色的吗？（不是）2、幼儿将找到的礼物交给老师，请找错的幼儿上来，集体纠正。3、找礼物PK：增加蓝色礼物盒，幼儿分组比赛，分为小矮人对和小熊对并面对面分两排坐。（小熊向后转输20，教师向小矮人对展示真正的礼物） 两队一问一答开始比赛，交换身份比两次，用较少问题提问的获胜，教师从旁指导。4、出示实物礼物盒。 师：小熊要把礼物先送给一个人，那个人就在你们中间，我们也用提问的方法找出那个人。请所有小朋友站成一排，闭上眼睛数5下，教师请一个小朋友上来回答并告知他那个人是谁。其他幼儿根据回答自己判读是不是，不是就回座位坐好。五、结束活动。请拿到礼物的幼儿回教室后用方才的方法分享礼物。 执教者自评1、 本次活动的分类特点。按照物体的某一特征进行肯定或否定的分类，但是本次分类跟平时的分类有所不同。平时是按颜色分、按形状分有要求的，但这次是让幼儿自主提问。这个自主提问包含两层意思：一是根据自己发现的特点分类，二是根据别人的回答分类并再次提问。2、 活动设计思路基于三点考虑。 推进孩子的思维能力推进幼儿自主学习联系生活3、活动特点游戏性（变任务压力为自主游戏）、循序渐进性、挑战性、尊重差异性。