1、表内乘法整理复习贠雅静教学目标知识与技能：1、通过课堂师生的共同学习，归纳整理全部乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系并掌握全部乘法口诀。2、通过课堂学习，使学生熟记全部乘法口诀，熟练计算表内乘法。过程与方法：通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，培养学生归纳推理的能力。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生认真、仔细的良好学习习惯，感受探索的乐趣。教学重难点重点：整理乘法口诀表，培养学生归纳探究的能力。难点：掌握乘法口诀表。教学流程设计一、整理乘法口诀1、自主整理所学的乘法口诀提问：我们已经学了几的乘法口诀？利用手中的表格进行整理2、师生共同归纳学过的乘法口诀。（1）展示，说一说你是怎样整
2、理的？（2）学生补充。（3）整理所学的乘法口诀。你发现了什么设计依据：教育学中的循序渐进原则，也可称为系统性原则。教师按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识。以学生为课堂的主体，帮助学生在头脑中形成系统的乘法口诀，便于理解和记忆。非预设二、探索规律师：观察这张乘法口诀表，你发现了什么？引导学生横看、竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。1、小组合作观察整理好的乘法口诀表，找规律。2、小组汇报。横着看；竖着看。3、找一找，哪些口诀得数相同？学生分小组共同找，然后汇报寻找情况。预测：共9组18句。（4、6、8、9、12、16、18、24、36）4、看一看
3、，哪几组口诀积的个位和十位上的数位置互换了？也请学生汇报分组寻找情况。5、谁能帮大家总结一下两个乘数相同的乘法口诀有哪些？三、口诀应用。1、看口诀说意义。2、利用口诀表解决问题。3、看口诀说相应的乘法算式。四、总结提升，课堂练习。五、当堂检测检测题型设计表内乘法测试题 班级： 姓名： 一、口算96= 78= 95= 84= 95+5=63= 66= 76= 38= 8720=86= 74= 65= 94= 69+9=92= 85= 71= 26= 7+7+7+7=二、我是小法官（对的打“”、错的打“”）1、78与87用的是同一句口诀。 （ ）2、求“8个6相加是多少”的算式是8+6。 （ ）3、5个8的和与8个5的和相等。 （ ）4、几个相同的加数相加的算式，可以改用乘法计算的算式。 （ ）三、按要求写算式。 7捆胡萝卜共有多少根？ 8朵花共有多少个花瓣？四、解决问题剑兰每枝6元玫瑰每枝8元百合每枝7元1、我是花店小老板。（1）、买5枝百合需要多少元？ （2）、买5枝百合和3枝剑兰要多少钱？2、二（1）班女同学排2行队。一行有8个，另一行有9个。一共有几个女同学？
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