1、
课题：《求经过的时间》教学设计 李玉玲
教学内容
教科书第84页例3及相关内容
学习目标
1、 初步理解时间和时刻的意义，加深学生对24时计时法的认识。
2、 在自主探究计算简单的经过时间过程中，初步掌握一些求简单的经过时间的方法，会计算简单的经过时间。
3、 体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好好习惯。
教学目标
（一）知识与技能
初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。
（二）过程与方法
在自主探究计算简单的经过时间过程中，初步掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解
2、决问题的能力。
（三）情感态度和价值观
体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好好习惯。
教学重难点
教学重点：会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。
教学难点：理解计算经过时间方法的原理。
教、学具准备
课件、钟面
预 习 导 航
一、 链接
1、从（ ）时到（ ）时，24时计时法和普通计时法表示的时刻相同。中午12时以后普通计时法的时刻加上（ ）就是24时计时法的时刻，24时计时法的时刻减去（ ）就是普通计时法。
2、夜里的12时既是今天的（ ）时，又是明天
3、的（ ）时。
3、用24时计时法表示下面的时刻：
下午3时 上午11时 夜里11时
（ ） （ ） （ ）
4、用普通计时法表示下面的时刻：
16时20分 22时 10时
（ ） （ ） （ ）
复习铺垫（5分）
（课前自主学习）
二探究（自主学习 合作探究 展示汇报 教师精讲）:1、学习例3：
你
4、了解了那些信息？
说一说你是用什么办法解决问题的？
（1） （2） （3）
怎样知道你解答的对不对呢？
5、 答：
2,：
2、小试牛刀：
小刚早晨8:00到校，下午4：00放学，他在校多长时间？
3、小结:求经过的时间有几种解决方法？
6、
思考：这几种方法中，你认为哪种方法解决问题更方便快捷？你更喜欢哪种方法？
要求学生按照自学提示，完成自主学习的内容。（15分）
学生探究活动，教师深入小组点拨指导。
课堂展示，教师点拨。
三．检测（当堂训练、巩固提高）
1、填空：
妈妈早上8:00上班，中午休息1小时，下午5:00下班，妈妈工作了（ ）小时。
2、 （1）春风饭店晚上的营业时间是从下午
到晚上
（2）一天共营业多长时间？
营业时间：
11:00-14:00
17:00-20:30
（3）你能提出其他数学问题并解答吗？
巩固练习（15分钟）
四．拓展
同学们看表演，表演从上午10:15开始， 12:00结束，演出经过了（ ）小时（ ）分
拓展思维，提升能力，为后续学习做准备。（5分）
盘点收获：
板书设计： 求经过的时间
终结时间—起始时间
课后反思：
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