第一节信息及信息技术(第一课时).doc

第一节 信息和信息技术设 计 者：马海红 吴忠市利通二小教学目标：本节的教学目标是使学生在学习完成后应：1、了解什么是信息2、了解信息的获取和传递方式；3、了解信息的加工和处理方法4、了解信息技术及信息技术的应用。教学重点：体会生活中的信息。教学难点：理解什么是信息；树立信息意识。教学时间：2 课时教材分析：本节课是学习“信息技术基础”的第一节课，本课内容包括信息和信息技术两部分内容。要学习了解的内容是学生不容易理解的，信息看似简单的概念，定义却不容易理解。信息泛指通过各种方式传播的可被感受的声音、文字、图像、符号等表征的某一特定事物的消息、情报或知识。这个概念需要学生用大量的例子来体会和理解，而且比较抽象，也不如其他实际操作那样容易引起学生的注意力和兴趣，对于小学生来说，真正上好，理解这一课是有一定难度的。信息还包括信息的获取与传递，上好该节课将为培养学生信息意识，使学生树立科教兴国理想，形成信息素养起到重要作用。对信息技术形成正确的认识打下坚实的基础，对学生形成终身利用信息技术学习和工作的认识能起到至关重要的引导作用。对于本课的教学，宜制作精美的课件来吸引学生的兴趣和注意，利用信息技术所特有的多媒体功能来协助教学，帮助学生更深刻的理解和认识信息在生活中应用的范围之广和作用之大。教学过程：教学环节一复习导入：师：同学们，我们现在上的是什么课？那么谁知道什么是信息？你是怎样理解信息的？这就是我们这节课要学习的“信息”。教学环节二学习新课1、信息：(1)师：信息并不神秘，它就在我们的身边。(课件出示相关图片，动态播放关于信息的各种图片如：鸟语花香的景色、大雁南飞的情境等)鸟语花香带给我们春天的信息；大雁南飞带给我们秋天将到来的信息；在学校，铃声告诉我们上课、下课的信息；马路十字路口的红绿灯给我们走或停的信息；广播中的天气预报里有当天和近期的气温、降雨、风向和风力等信息(在图象与老师的讲解中，学生对信息有个初步的感受)师：消息、报道、事实、数据、新闻、知识等是人们经常遇到的信息。人们通过信息认识各种事物，借助信息交流思想、沟通感情，从而互相合作，推动社会发展。(2)师：同学们，既然这些都是信息，那么你能不能举例说说你知道的信息？课件出示题目：【说说看】在我们身边还有哪些你熟悉的信息？它们向我们传递了什么？对我们起了什么作用？小组讨论，互相说说并讨论这几个问题。请各小组推荐学生分别举例（给予适当的评价鼓励，并引导学生说出离自己最近的相关信息）(3)我们举了这么多信息的例子，那什么是信息呢？能用你自己的理解来说说吗？师概括：信息泛指通过各种方式传播的，可被感受的声音、文字、声音、图形、图像、符号等表征的某一特定事物的消息、情报或知识。(这个概念是给学生一个正确的认识，不要求学习死记硬背。)2、获取和传递信息教师打开关于信息传递的图片或者动画资料。师：大家想一想，我们在生活中每天都在接受大量的信息，那么这些信息是通过什么形式得到的？学生：通过眼睛看、耳朵听师：你通过眼睛看，耳朵都得到了哪些信息？看谁说的多。学生说出看到周围的世界，听到周围的声音等 师：还可以通过哪些途径得到信息？生：鼻闻，口尝，手摸等方式。师：信息的重要特点是可传递性。谁可以举例说明人类有哪些著名事件中应用了信息的可传递性来为自己服务的？可以举古代的，也可以举现代的。生：烽火粮烟防空警报教学环节三3、信息发布(1)师：随着科学技术的发展，人类借助技术和仪器延伸了感觉功能，扩大了信息的获取范围和传递方式。如：文字和印刷术的发明，弥补人脑容易遗忘的局限，使信息可以脱离人的大脑储存很久，同时改变了信息的呈现方式，使它的传播范围更广。现代科学技术更神奇，它可以使人类获得自身感觉器官所不能获得的信息。出示课件：图片出示用天文望远镜拍摄的月球表面和坐在家里看中央电视台春节晚会是利用了延伸了哪些感觉器官？学生自己试分析（给予适当的评价鼓励，引导学生说出是延伸了视觉器官与听觉器官等）(2) 师：说说看你是否曾利用过现代科学技术获取和传递信息，它们延伸了你的那些感觉功能。课件出示说说看要求。自己举例说明。(引导学生说出使用电话、话筒、眼镜等)师：我们在接受大量信息的同时，自己也在不断地发出或传递信息。例如，给别人讲动画片的剧情，介绍足球比赛的精彩场面和结果等。实际上，给别人写信、打电话、发电子邮件，甚至表情或一言一行都是在发布信息。你还有更多的发布信息的例子吗？教学环节四课堂小结师：这节课我们认了解了生活中的信息，你们有什么想法？有什么收获？请学生分别回答教学环节五自评与互评师：通过这节课的学习，你是不是已经对“写字板”有了简单的了解，下面让我们一起来自评一下：（出示自评表）我会举例说明身边的信息了吗？_我能说出人获取信息有哪些方法吗？_我在能举例说出人类利用信息的特点来做事的例子吗？_我能说出我发布信息的例子？_回忆一下，在这节课中，你还有哪些感到不理解的地方，还需要向同学或老师请教的，请告诉我们，好吗?_师：你能简单评价一下其他同学的表现吗？展开学生间的互评。教学反思：在教授本课时，我密切联系学生生活实际和学习实际，对教材内容进行了灵活处理。教材可操作的内容少，文字性的较多，课堂上，我利用课件画面丰富，内容多彩的特点，充分发挥信息技术教学的多媒体功能，使学生在欣赏画面的同时，踊跃发言、举例，投入到课堂的学习之中，在不知不觉中体会信息的含义。对于信息的传递与发布，我注意从学生已有的知识认识开始，引导学生发现身边的事例，让他们体会信息就在自己的生活中，他们自己每天都在传递与发布信息，所以信息并不难理解，这也为下一节课学习信息技术做好了铺垫。总之，要上好小学信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。