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小班艺术印刷课程计划：彩虹在地平线上
1.欣赏漂亮的彩虹，理解彩虹色彩的变化，用文字大胆表达。
2，在播放色彩的根底上进一步积累色彩体验，能够表现出各种颜色的彩虹。
3.接着学习通过欣赏，讨论，分析和操作来打印粉末印刷品。
活动预备：
年幼的小孩在电视或生活中看过彩虹。
2.课件：彩虹的图片。
3，颜料（红色，黄色，蓝色，紫色），工作纸，调色板，5B铅笔，水粉笔，抹布，桌布等。
活动程序：
1.回忆，交流并表达彩虹与幼儿的经历。
（1）老师：你见过彩虹吗？它是什么模样的？彩虹中有什么好颜色？
（2）展示彩虹图片，引导小孩理解彩虹色的变化。
老师：看看彩虹中的颜色是什
2、么？这幅画中的彩虹使用了多少种颜色？我们有这些颜色吗？假如没有颜色如何办？
2，老师和小孩交流，讨论如何用彩色来表达彩虹。
（1）老师和小孩讨论颜色分级的方法，
老师：我们预备了什么颜料？为了表达漂亮的彩虹，缺少什么颜色？ （橙色，绿色，绿色）两种颜色能够一起使用来改变吗？ （橙色=红色+黄色，绿色=篮子+黄色，青色=蓝色+绿色）
（2）老师在黑板上演示并记录小孩讨论的结果。
（3）印刷过程中的头脑风暴咨询题。
1老师：为什么颜色特别脏？好似不清晰？ （笔上的油漆没有清洁，没有在抹布上擦洁净）
2老师：为什么有些作品有鬼影？ （打印件放错了地点，用于粘贴两张工作纸的胶带掉了下来）
3、
3老师：如何处理如此的咨询题？ （当你把它放在一起时，你必须对齐它。渐渐地，不要担忧，磁带丧失并及时告诉老师。）
3，小孩们制造粉末印花。
（1）要点：调整颜色。更换颜色时，应清洁笔并擦洁净。
（2）困难：多种颜色的彩虹？
提示：
尽管彩虹本身的颜色特别规律，但假如在创作过程中强调儿童彩虹色的规则，会增加幼儿创作的难度和负担，也不会到达目的。一堆活动。因而，只要小孩能够在这里使用它，各种颜色来表达彩虹就会到达目的。
4.展示小孩们的作品，引导他们互相欣赏和交流。
老师指导小孩们交换本人的配色和印刷方法。
活动建议：
每日活动在调色板中交换您本人的发觉。
角落活动1艺术区：为儿童提供各种颜料，以鼓舞儿童进展着色活动。 2科学区：与幼儿一起搜集和交流关于彩虹的知识？
在家上学为幼儿预备足够的色素以学习色彩。
[评价]
关于着色活动，小孩们特别喜爱，但由于小孩的水粉颜料经历不够，颜色往往是灰色的，因而在小孩们着色之前的讨论尤为重要。这种果汁和分析能够协助幼儿处理实际操作中的咨询题，并积累与印刷粉末印刷相关的相关技能，使儿童的粉红色印花更加精致。
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