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师德师风精选参考演讲稿师德师风演讲稿(一)世上有特别多东西，给予别人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地咨询：“那是什么呢?”我将毫不迟疑的答复您：“那确实是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。为了报答老师对我的爱，更为了所有需要爱的小孩。XX年我仍然地站在“人民老师”的伟大行列。当我第一次站在小孩们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那幼稚的咨询候，给我带来了一天的欢乐和活力;每天晚上随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。小孩们纯洁的心、圣洁的情、深沉的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师所有的幸福和欢乐。还记得那是一九九七年的夏天，当时我担任学前班的班主任工作。一天，我们班上来了一个智力有缺陷的男孩。说实话，当时我这不想收，全班六十多个小孩还教不过来呢，哪能为他再分一颗心呢。但是当我看到小孩那种乞求与渴望的目光，听到他那口齿不清的“老师好”还有那双白胖的小手握着我的手时，一股无形的爱的温泉涌上心头，从那天起，他成了我们班一名特别的学生。我开场细心肠观察他，发觉他不愿意和小朋友接触，却喜爱和我说话。因此，我有空就同他聊天，有认识地锻炼他的语言才能，教他正确的咬字、发音。同时，我还让小孩们多关怀他、多亲近他、多和他说话、陪他到操场上游玩、锻炼身体。慢慢地他那本来笨拙的身体变得轻快了许多，走起路来也稳妥了，还能高抬腿跑步了，上课也能安心听讲了，教的生字也能读出来了。每当我看到他和正常的小孩一起游玩一起做游戏，享受着他们带来的欢乐时，我的心就感到无比的甘甜。我真切地感遭到，我的爱并没有白白付出，换来的是小孩可喜的进步。时间过得真快，现在的我在教育战线上摸爬滚打近十个春秋了。那个小孩已经是我校一名六年级的学生了。现在，我担任六年级的音乐课教学。开学的第一节课，我早早地来到了班级，我的目光在教室里搜寻着，终于我又看到了他，我急忙走过去咨询：“你还认识我吗?”他抬起头微笑着望着我。看到他有些迷茫的眼神，我感遭到他大概已经不记得六年前的事情了，也不记得六年前那个疼他、爱他、为他付出了特别多心血的李老师了。上课的铃声，打断了我的思绪。课上，我们学习了歌曲祖国像妈妈一样。歌曲学会之后，我说：“谁愿意到前面来演唱这首歌呢?”当时，有特别多小孩积极地举起了手。这时，在我的眼前又出现了那只白胖的小手。因此，我把他叫到前面来，看着他特别认真、特别投入地用不太明晰的声音和有些走调的旋律唱歌时，我的内心有一种莫名的感动。心想，这一定是唱给他妈妈的，由于他特别爱他的妈妈。有一次，他妈妈生病了，他在病床前哭着对妈妈说：“妈妈，你不能生病，你快点好起来吧，你要是病倒了，就没有人疼我了!”想着这些，我的眼睛潮湿了。歌唱完了，我咨询：“你为什么要唱这首歌呢?”当我听到他模糊不清，而又特别确信的答复时，我的心灵被震撼了。他的答复只有三个字“我爱国”现在，我的泪水再也操纵不住地滚淌下来。伴着小孩们雷鸣般的掌声，他笑了，笑得那样灿烂，那样骄傲。“我爱国”这充满爱的语言居然能从一个弱智儿童的口里说出来。这爱是从他内心深处迸发出来的，那又是谁给予他博爱的胸怀呢?所以，是塑造人类灵魂的工程师;是小孩踏上人生旅途起点的带路者;是小孩构筑人生大厦的奠基人老师。人们常说老师的事业是叶的事业，也是爱的事业。有一首歌中唱到：“啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。”是的，歌声道出了社会的呼唤，只要有奉献精神，人与人之间将会到达和谐圆满，师生之间将会到达互敬互爱。朋友们，就让我们在教育事业中尽最大力量，多献一份爱，多发一份热。共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明丽的春光!添一片绚丽的春色!让爱在教育事业中永远闪光吧!师德师风演讲稿(二)一代教育家蔡元培先生曾如此说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的老师。有人把老师比作“托起明天太阳的人”。这个比喻特别恰当。“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡;也不是像马戏团那样“驯”着动物。教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱本人的小孩那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。作为老师，也许大家对魏书生这个名字并不生疏。他任校长、书记，省内外社会兼职达38项之多，他没改正一篇作文，没考过一次试，以1988年魏书生所教的两个毕业班为例：暑假升学考试135名学生都到达了升学分数线;全市14所中学，超过600分的考生共30名，魏书生班占了10名;全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。”当我看到这一段文字时，我被深深的震动了，同样是一名老师，我多么想像他一样啊。毋庸质疑，魏书生的教学所以好，但是只有书教的好是不行的，有特别多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么?那确实是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那确实是-对学生的爱和尊重。他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系。从我本身看，毋庸置疑，我也是爱本人的学生的.课下，我也会对学生摸摸头，开开玩笑;学生病了，我也会嘘寒咨询暖，带他们去医院;每逢过节，我也会把住宿的学生叫到家里。但是，骨子里，我依然我，学生依然学生，当他们犯了错，我依然会站在老师的立场，会批判他们;当他们顶撞了本人，我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.因此，学生对我只有一时的感动，而不是心甘情愿的折服。因此当我从教室里出来，有些被强迫的学生就不愿学习了，这确实是根本。但是朋友不是，朋友托办的事，一定要办好，由于你怕辜负他。魏书生的课堂，应该确实是如此，学生是魏老师尊重的朋友，魏老师是学生尊敬的朋友，交换的条件是，老师给学生最好的民主，学生给老师最好的成绩。由于魏书生放弃了高大，因此他收获了亲近和成功。假设每个老师都如魏老师那样实行民主，真正的从骨子里去爱学生，把老师的角色扮演的卑微一点，学生的角色强大一点，那么，不仅有分数的成功，也会有社会道德的成熟。作为教育工作者，我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的新生代。他们有本人的思想，有本人的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这就更加需要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!”，在座的同行们，在我们的教育生涯中，将来的路还特别长特别长，但不管我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，好像对待我们心爱的小孩一样，我们没有理由不成功!我深信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光辉!