加强师德修养-塑造完美人格参考讲话.doc

加强师德修养 塑造完美人格参考讲话恩格斯说过：“每一个阶级，甚至每一行业，都有各自的道德。”“师德”确实是老师的职业道德，是老师工作的社会职能所要求的行为标准，老师职业的特别性决定老师这一职业应成为读书育人的楷模。一个老师怎么样才算得上师德高尚，人之榜样？正已，敬业、爱生、奉献是师德最重要最核心的内容，是教书育人的根本准则。在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的”为人师表”、”以身作则”、”循循善诱”、”诲人不倦”、”躬行实践”等，既是师德的标准，又是老师良好人格的品行特征的表达。在小孩心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教育无小事，老师的一言一行都是小孩关注的方面，往往起着一种潜移默化的妨碍作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，由于小孩眼中的老师都是详细的，而老师又是小孩心目中的“权威式人物”。因而，师德建立必须注重从小节抓起，注重人格的修炼。要求老师要以先进的人生观、价值观、世界观妨碍小孩。作为小孩的典范，引路人，要做到为人师表，要铭刻-从我做起，从小事做起，从今天做起！在建立社会主义市场经济的体制新情势下，师德建立面临着许多新情况，要引导老师树立正确的人生观、世界观、价值观。要坚决摒弃个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽东西，要“捧出一颗心来，不带半根草去”。因而，良好的师德涵养必定成为进展以身作则的前提和保证。“十年树木，百年树人”。要把小孩培养成为德、智、体全面开展的社会主义事业建立者和接班人，老师不仅要把高深的学咨询、丰富的知识、娴熟的技能、过硬的本拥有意地传教给学生，而且要用本人良好的思想道德质量、坦荡的胸襟、高尚的情操、正直的为人。在无意中感化小孩，起到潜移默化的作用，在小孩中树立良好的威信。因而，师德涵养的加强十分重要。只有良好的师德涵养，小孩才能“亲其师，信其道，”进而“乐其道”只有在有意与无意之间以身作则，树立起师德认识，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱老师这一神圣而崇高的职业，才能实现本人真正的人生价值。作为一名人民老师是无尚荣耀的，老师是人类文明的传播者，担负着培养跨世纪人才的重任。老师要有坚决的事业心，责任感、对待工作应一丝不苟、恪尽职守，倾尽全部心血育英才。一个学问渊博，敬业勤奋，教学效果好的优秀老师，一定会遭到小孩的崇敬和信任。反之，一个不学无术，拖沓散漫、碌碌无为的老师确信不受小孩的欢迎和爱戴，如此的老师非常难引导小孩攀登科学文化技术顶峰。著名教育家魏书生，凭着对学生的高度负责，忠诚于人民教育事业的敬业精神，历尽艰苦十几年，苦苦探究教育规律终于获得成功。魏书生效应轰动全国。许多事实证明，敬业是老师走向事业成功的奠基石，敬业是老师职业道德的根本要求。幼儿老师职业的特别性，要求老师用热诚之心去热爱教育事业、热爱小孩。热爱小孩是老师爱岗的直截了当前提和详细表现，是老师的天职，是师德的关键，是献身教育的情感根底。小孩的教育工作说到底是一个爱的工作。但仅仅停留在爱上是不够的，爱要在心理上与幼儿相容，这就要求老师要有高尚的道德涵养，这种涵养是师德的“调理器”和“操纵阀”，是老师必备的心理质量。这学期，我班陆续来了几名插班生，有个别小孩没有集体生活的经历，自理才能比拟差。记得有一次，午睡前小孩们陆续脱下外衣预备上床。只见欣欣脸憋的红红的，正在用力的脱外衣。她显然不明白得向老师求助，因而我走到她周围，协助她脱下外衣，并教给她正确的穿脱方法。如此连续几天，我都给予她特别的关注。一天，我发觉她本人脱下了外衣，我带着赞许的语气说：“欣欣本人都能做了，真不错。”她腼腆的笑了。第二天早晨入园时，欣欣的母亲悄悄说“欣欣回家告诉我，说徐老师可喜爱她啦！”可见，她感遭到了老师对她的爱。