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《狼》教 学 设 计
一、教材依据：
《狼》是人教版七年级语文下册第六单元的最后一篇文章，它是一篇文言文。
二、设计思路
　　本设计根据《义务教育语文课程标准》及杜郎口高效课堂教学模式，针对文言文的特点，通过小组合作自学和分组展示自学成果，使学生能读好课文并借助注释翻译全文，积累重点词语，理解作者蒲松龄的写作意图。
本文是一篇短小生动的寓言故事。全文仅二百余字，有叙有议。故事情节曲折起伏，引人入胜。全文有五个层次。分为开端、发展、高潮、结局。高潮部分是重点，写两只狼相互配合，企图用假相来欺骗屠户达到“攻其后”的目的。屠户没有上当，利用第一只狼的假寐的时机，杀死了第一只狼。又“转视积薪后”，发现第二只狼正打洞，又杀了第二只狼。这样一个高潮接着一个高潮。让故事在两只狼全被击毙的高潮中结束。文章的最后一句，作者发表议论，点明故事的寓意。
本文是七年级学生学习的第14篇文言文，学生已具备了一定的文言文学习方法，所以通过学生预习自学、展示交流、教师点拨、当堂检测是能够达到教学目标，完成本节课的教学任务的。
三、教学目标
知识与能力：顺畅诵读课文 ，借助注释学会翻译，积累重点文言词汇。
过程与方法：小组分工合作自学和分组展示自学成果。
情感态度与价值观：懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。懂得保护狼，保护其他动物。
四、教学重点：有感情的朗读课文；能借助注释翻译课文并积累文言词汇。
五、教学难点：学生通过自学、合作能大胆展示自己的学习成果。
六、教学准备：
教师：制作多媒体课件，指导学生课前预习
学生：在教师的指导下完成课前预习任务
1、了解作者作品，完成填空题。
《狼》选自 ，作者蒲松龄，字 ，又字 ，别号 ，世称 ，《聊斋志异》是他的代表作。
是蒲松龄的书屋名，“志”是 的意思，“异” 指 。
2、朗读课文：
（1）、指导学生注意注释中带拼音的生字及文中的多音字，可注上拼音。
缀行甚远 （zhuì） 少时（shaǒ） 意将隧入（suì）
（2）、指导学生听课文朗读录音
3、翻译课文：
（1）注意以下重点实词和常见虚词的用法。
a、重点实词：①犬 ② 盖 ③ 股 ④洞 ⑤ 隧
b、常见虚词的用法：① 其 ② 而 ③以 ④之
(2)、结合后面老师出示的两张幻灯片上疑难词句的解释，回忆以前的翻译方法，一个字一个字直译课文。
4、展示要求及分工：
（一）要求：
朗读要声音洪亮、读准字音、停顿自然
翻译要对照注释一个字一个字翻译，即“直译”
（二分工：
（1）、第一大组负责第一、第五自然段的朗读、翻译和主要内容的总结展示。
第二大组负责第二自然段的朗读、翻译和主要内容的总结展示。
第三大组负责第三自然段的朗读、翻译和主要内容的总结展示。
第四大组负责第四自然段的朗读、翻译和主要内容的总结展示。
（2）、课后第二大题“解释重点词语”每组都要展示。
七、教学过程
（一）、课件展示狼的图片导入
学生：看狼的图片并回答问题
教师提问：依据你的知识积累，说说你是怎样看待和评价“狼”的？
学生：回答
教师：小结并相机板书课题
（设计意图：看图片直观导入，激发学生学习兴趣）
（二）、新授
1、课件展示学习目标并齐读
（1）、了解作者及其作品。
（2）、有感情的朗读课文。
（3）、借助注释及师生的帮助翻译课文，积累文中重点文言词语。
（4）、借助背景，理解文章寓意。
2、学生展示作者作品资料，交流前面填空题答案
3、幻灯片再次出示预习要求及分工与展示要求（前面预习部分有）
4、按一、二、三、四组的顺序分组展示自己的自学成果，教师相机进行点拨 ：包括一些资料的补充，着重需点拨这一课的重点词语。还可以点拨和补充学生的提问和回答。
重点词语参考如下：
(1) 通假字。止有剩骨 “止”通“只”，只有。
(2)词类活用。
A一狼洞其中 洞：名词动用，打洞。
B意将隧入以攻其后也 隧：名词作状语，从洞中
C其一犬坐于前 犬：名词作状语，像犬（狗）一样
(3)一词多义：之、以、故、前、敌、意
5、幻灯片出示两张图片，学生看图片加深对“一狼洞其中” “意将隧入以攻其后也”的理解
6、课件展示思考探究题
（1）、读了课文，你觉得可以用哪些词语来评价文中的狼和屠户？（联系课文内容找出相关依据）
（2）、文章的中心句是哪一句?联系背景说说作者想要告诉我们什么道理？
学生：看思考探究题并回答
教师：小结并讲解文章写作背景，帮助学生理解寓意，同时对学生进行保护狼的教育
7、小结评价：总结本节课所学内容，评价学生的表现。
（设计意图：依据高效课堂“三三六”教学模式，充分发挥学生的学习主动性，教师起引导者的作用）
（三）、拓展巩固
1、幻灯片出示补充资料，学生从另一个侧面了解狼
2、达标检测：
A、填空。(40分)
（1）、《狼》选自 ，作者 ， 代 家。
（2）、这篇课文揭露了狼 、 和 的本性，赞扬了屠户 的精神。
B、翻译下列句子。（40分
（1）、屠自后断其股。 （2）、一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
（3）、身已半入，止露尻尾。 （4）、其一犬坐于前。
C、作者借这篇文章想告诉我们什么道理？（20分）
板书设计：
主板书： 遇 狼
惧 狼 狼：贪婪、凶狠、狡诈
狼 御 狼
杀 狼 屠户：机智、勇敢
议 狼
附板书：学生的资料展示和重点词语的板书
八、 教学反思
本节课依据杜郎口高效课堂教学模式能顺利完成教学任务，突出朗读、翻译、寓意三个重点，突破重点词语及寓意理解的难点，整节课结构紧凑，目标完成较好，学生参与学习比较主动，热情高。不足之处是:学生的参与面还不够，朗读还缺少了点，对寓意的分析不够全面。