1、动能和势能教案武汉市黄陂区祁家湾街道五岭中学 杨海兵教学目标：(一)知识与技能：1理解动能和势能的概念。2在探究实验中理解影响动能、势能的因素。3用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。(二)过程与方法：1通过观察认识动能、势能的存在。2通过归纳概括得出动能、势能的概念。3在讨论探究实验中总结影响动能的因素。(三)情感、态度与价值观：1通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。2通过对动能与势能的理解，合理利用动能和势能，增强安全意识。课前准备：1课前预习。2多媒体课件。教学过程：一、复习导入：1什么叫做功？2观看做功的事例，归结能量的概念。板
2、书课题：动能和势能。二、合作交流，探究解读：1动能：观看动画及图片，得出动能的概念。探究动能大小的因素。观看PPT动画，并归纳。熟悉实验探究的一般方法。探究动能大小与速度的关系：A猜想：a. 动能的大小跟物体运动的速度有关b. 动能的大小跟物体的质量有关B设计实验方案：C实验：探索动能与速度的关系D归纳结论：质量相同时，速度大的物体能做的功多，表明它具有的动能大。探究动能大小与质量的关系：实验：探索动能与质量的关系：比较图中两个实验得出：速度相同时，质量大的物体能做的功多，这表明它具有的动能大。归纳以上两组结论得出：运动的物体速度越大，质量越大，它具有的动能就越大。2势能：A重力势能：观看图片
3、，理解重力势能和弹性势能的概念。探究重力势能大小的因素。猜想与假设：重力势能大小可能与 有关重力势能大小可能与 有关学生动手实验。提示 （1）利用你身边笔、纸、直尺、钩码等物品进行实验。 （2）怎样比较重力势能的大小？ （3）运用“控制变量法”归纳实验结论。重力势能大小可能与高度有关；重力势能大小可能与质量有关。B弹性势能：a. 思考：这些物体具有什么特征？又具有什么能？b. 探究：物体弹性势能大小跟那些因素有关c. 猜想与假设：物体弹性势能大小可能与 有关。d. 设计实验方案：提示：（1）运用手边的笔、书、尺等物品设计实验。（2）怎样比较弹性势能的大小？ e. 学生上台表演弹弓弹射、拉弓射箭、拉拉力器。f. 结论：物体弹性势能的大小跟弹性形变有关，弹性形变越大，弹性势能越大。三、课堂小结。四、应用迁移，巩固提高：完成“想想议议”、“动手动学物理”。 (见PPT)五、总结反思，拓展升华。六、课堂练习。(见学案)板书设计：动能和势能 动能 质量、速度机械能 重力势能 高度、质量 势能 弹性势能 弹性形变
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