1、压 强
学习目标1.会判断压力的大小和方向
2.理解压强的概念.
3.理解压强的大小跟什么因素有关.
4.知道“控制变量法”在探究“压力作用效果跟什么因素有关”的实验中的应用.
教学重、难点
重点：1.压力的作用效果与那些因素有关。
2.压强的概念、计算公式、国际单位，会用公式进行简单计算。
难点：增大和减小压强的方法。
考点：压力的作用效果与那些因素有关。
课前导学
知识回顾
1.力的作用效果是改变物体的_________和___________.
2.判断一下下列各图中,表面受到的压
2、力的大小,已知物体A的重力GA=10N,物体B的重力GB=20N,F=20N,F1=15N
甲图 乙图 丙图 丁图 戊图
甲图中地面受到的压力是______N;乙图中地面受到的压力是______N;丙图中地面受到的压力是_____N;丁图中地面受到的压力是_____N;戊图中顶面受到的压力是______N.
总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是垂直于受力面.
压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力。
课堂导学
一 课题引入
阅读课本P29的“想想议议”部分的插图,
3、讨论一下为什么重重的骆驼不会陷入沙中而蚊子尖尖的口器却可以插入人的皮肤？
二 科学探究、自主学习、合作交流
1.实验:探究压力的作用效果跟什么因素有关?
在这个实验中,再次用到了“控制变量法”,实验步骤如下:
(1)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,观察泡沫塑料被压下的深度.
(2)在腿朝下的小桌上放一个砝码,观察泡沫塑料被压下的深度.
(3)把小桌翻过来,将同一砝码放在桌面木板上,观察泡沫塑料被压下的深度.
分析:步骤(1)和(2)中,让小桌腿朝下是保持____________不变,而探究压力的作用效果与__________之间的关系；步骤(2)和(3)中,把砝码放在桌面
4、木板上是保持_________不变,而探究压力的作用效果与______________之间的关系.
观察课本P30图9.1-3,由甲图和乙图可以得出:在受力面积一定时,压力越大,塑料泡沫被压下的深度越_____,说明力的作用效果跟______________有关;由乙图和丙图可以得出:在压力一定时,受力面积越大,塑料泡沫被压下的深度越______,说明压力的作用效果与_____________有关.综合可以得出:压力的作用效果跟____________和____________有关Xk b 1.Com
2.阅读课本P30的内容,完成下列填空,并通过理解定义去理解公式是怎样写出的.
物体_
5、叫做压强.在物理上用字母____表示压强,____表示压力,_____表示物体的受力面积,计算压强的公式是________,其中压力的单位是_____,受力面积的单位是_____,压强的单位是_____,为了纪念___国科学家_______,压强还有一个专用单位叫________,简称______,符号是______.1Pa=______N/m2
3.例题:水平桌面上平放着一本书,书所受到的重力为3N,它与桌面的接触面积为5×10-2m2,计算这本书对桌面的压强
4.要增大压强，可以增大____________
6、和____________；要减小压强，可以减小____________和____________。
三 成果展示新课标 第一网
看p31想想议议四幅图，它们是通过什么方法增大或减小压强的？（小组分别展示自己的讨论成果）
四 总结评价
达标检测
（一）当堂训练1
1一个物体的质量是3kg,放在水平地面上,已知它与地面的接触面积为100cm2,计算这个物体对地面的压强.(g=10N/kg)
（二）当堂训练2
1.压力的作用效果与__________和_____________有关.
2.某物体对桌面的压强是1×104Pa,
7、它的物理意义是_______________________________
3.你有一瓶没有开启的汽水,瓶内二氧化碳给瓶盖一个14N的力,若瓶盖的面积为7cm2,则瓶盖受到的压强是( ) 新 课 标 第 一 网
A 0.5×10-4Pa B 2Pa C 200Pa D 2×104Pa
4.如图所示是研究压力作用效果的实验:
(1)比较甲、乙两个实验可知,压力作用效果跟______________________有关系.
(2)比较乙、丙两个实验可知,压力作用效果跟______________________有关系.
个性补充：
小结
1.我学到的知识：
2.我用到的方法：
3.我的感悟和体会：
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4.我还想知道……
拓展延伸及作业布置
1.p32动手动脑学物理2、3、4题
2.完成本节配套练习
我的收获及反思：
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