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教学高质高效，从反思开始

----- 关于对Chapter 8 Protecting our environment 的教学反思
王玉岚
动物有反刍，是为了更好的消化。我们做事有反思，是为了让自己下次做得更好，少一些遗憾。当我们对自己的教学过程和结果进行审视和分析的时候，我们其实是在一点点地挖掘自己的潜力，让自己首先自我成长。我喜欢写写反思，每节课后的认真回顾，让我一次次地剖析自己，因为很多结果让我欣喜，让我汗颜，让我窘迫，有时也让我恐惧。成功的一节课，让我激动，让我情不自禁，孩子们的喜悦，应和着我的成功。当你和着下课铃声想跳着回来的时候，可能你也和我一样，觉得整个世界都是自己的。但也有郁闷不安的课，学生迷茫地听着，我们痛苦地讲着，我们知道我们的孩子们已经不感兴趣了，已经疲倦了，我们还在声嘶力竭，那种感觉真得很痛苦。因为你没有了学生的配合，你不知道自己在做什么！
反思是痛苦的，也是快乐的！剖析自己是需要勇气的。当我评改学生试卷时，我常在想，这是一节废课还是优质课呢？假如你的学生一节课一无所获，那站在讲台上的我们，又做了些什么呢？ 当然，假如我们反思，那么下次我们一定是做的更好的。所以，我还是选择一次一次地反思，把自己剖析的彻底些，再彻底些！如果说反思的步骤，我认为应该是分三步的：课前反思、课上反思 、课后反思。
下面我想以我的这节课为依据，说说我自己的感觉。九年级牛津深圳版课本第8单元的主题是保护环境。本单元课文分为引入课， 对话学习和巩固练习三部分。从内容上说，引入课部分主要学习和拓展相关词汇，同时引入关于树的话题；在对话学习部分，我们主要讨论树的重要性和人类对树所做的一切；从而引出保护环境的问题；巩固练习部分主要是针对语言点和语法要点进行听说读写的四会要求，进行知识的达标。我喜欢知识拓展，喜欢把“源于教材，高于教材”作为自己的立身之本。在教学设计上，我喜欢把一切教学内容都和学生喜欢的话题结合起来，巧妙地找到师生的切入点。比如在讲“比较级和最高级”时，我会从他们喜欢的明星谈起，通过比较，确定较好和最喜欢的，然后过渡到“感动中国十大人物”的“比较和最…”上；学生有东西可以说，语言自然也就好组织多了。所以在这节课的教学设计上，我把欣赏有树的美丽世界和无树的苍凉人生结合起来，在欢快和沉重的乐曲声中感受我们的暴烈行为可能有的不同生活。这节课的教学设想是这样的：通过复习引入课部分的内容，重点复习词汇和部分的知识拓展。在此基础上，通过复习fighter 一词，导入新课。通过课件的展示，引导学生逐步掌握树的重要性和发挥的不可替代的作用；最后过渡到保护树木，保护环境的主题上，提升课文学习，将环保和英语课程学习紧密结合。在语法学习上，重要掌握be interested in ;make sth + 形容词；what else; thank for doing sth , protect sth by doing sth ; communicate with ; be in danger 等知识点的学习。具体设想是：1）通过课件展示出我们美丽的树的世界，从春景，夏日风光到秋日的丰收以及冬日的树挂，让大家在轻松的乐曲和美景中感受树给我们带来的幸福。2）在另类乐曲的陪伴下，展示没有树后的落漠和凄冷，提出话题：“If there is no tree at all, what will happen ?” 大家的自由发言，使话题转向本课的学习内容。 （学生活动）3）板书课题，提出本课学习的五大任务。4）进行知识拓展：先展示出我们人类对树破坏的几张图片，然后再现没有树后的人类生活，提升课文学习，进行关于环保的讨论；分组设想没有树后的人类生活，然后通过投影，展示可怕的恶劣环境；5）提出开放性作业 根据你的观察，提出生活中不利于环保的几大问题并提出你自己的整改方案；假如你是国家环保部门领导，写出你的治理措施；
1）课前反思 备完课后，我本来是想还是采纳复习-展示新课-小组活动---巩固练习四步来完成的。因为课件准备得很充分，估计课应该不会太乏味。但心里总不踏实，觉得哪里有些欠缺。静心后，觉得引入还是太沉旧了些，应该多些不同，一下子抓住学生的兴奋点。所以我选择了配乐的图片欣赏，让学生有感官上的认识，突出主题。其他部分的设计，只要从脑海中过一下“小电影”就觉得还是很流畅的。
2）课上反思 所谓的课上反思，就是在上课的过程中紧密观察学生的一举一动，看自己的教学设计是否迎合了学生的兴奋点。这种在课堂上的自动反思，可以避免学生溜号和疲惫期提前出现，而且可以使我们的教学高质高效完成。在课堂教学中，我们要反思自己的教学内容，要关注学生的学习过程，审视自己采用的方法和手段是否有效，预测自己的教学效果是否达到。同时即使进行调整，积极捕捉教学灵感，争取让课堂效果最佳化。我觉得我这节课的成功，是因为前面铺设的引子很好，但后面的复习旧单词部分还是不够理想的。
3）课后反思 认真反思这节课，我觉得总体是成功的。学生的兴奋点和我的教学过程是吻合的。每次都是学生马上要疲倦了，我们的教学话题也转移了。而且我觉得课件的好坏还是在左右咱们学生的听课效果。所以在制作时，我就有意识地把生动有趣的图多准备些，即使是同一知识点，我也争取用不同的图片和方式来加以强化。所以学生在兴奋地观察图片时，说出了意料之外的句子。如果说不理想的地方，我觉得还是自己对环境保护的关注度不高，对树的重要性和用处了解不透彻，所以在课上讨论中，老师不能最好地发挥抛砖引玉的作用，在学生思维略有停顿时，没有及时找出引导的话语。
如今，工作的高强度，教学的细密度，让我们常常没时间静心来反思。我们有很多理由说明我们每天都在忙，都很累，所以没时间想问题，没时间琢磨得失。但其实，如果我们不驻足研究最佳路线的话，只怕等我们醒悟，已经过站了。那时的遗憾可就真得没法弥补了。
这句话是送给我自己的，也希望和大家一起分享！

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