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教诲处范文之期末复习方法的归纳总结
期末考试是一个学期以来教和学的总结，通过考试反思平时的教学行为，发觉咨询题研究处理咨询题的方法进而改良和调整以后的教学方法提高学生的学习质量。
老师和学生最难熬的确实是每个学期复习备考期间，老师们付出的近乎是全部精力,带着学生一遍又一遍书山题海的做啊、讲啊，而结果却收效甚微，在这方面尤其是语文学科表现的更为突出。由于语文学科知识辐射面广，知识点零散，调查的方式灵敏体型多变，因此复习过程不易于把握。为了让老师的辛劳不至于付诸东流，防止做无用之功而浪费了我们的珍贵时间，我归纳了一下，复习时关键是留意以下几个要点。
一、       整理、归纳、加工复习内容，提高复习效率
各种考试的题型不管怎么样变化其着眼点都是调查根本知识和根本技能，这为复习指明了方向，不管是哪一学科对根底知识的复习是我们首先要把握好的环节。在复习开场之前老师必须按照《新课标》的要求，借助教参再次细致认确实研究教材，对知识进展系统的回忆；梳理调整，归类重组；找全知识点，抓出重难点；明确那些知识必讲，哪些知识可讲可不讲，然后由主到次，由易到难排好序；接下来制定详细的复习计划，包括时间的安排、方法的运用、待处理的咨询题、容易出错和容易无视的知识点，预期的目的等，制定出复习的重点，有针对性的复习，万万不能眉毛胡子一把抓。
例：语文学科的期末复习以教材内容为主，训练时依照学生的根本情况和老师本身的素养适当的对知识进展的迁移和扩展，积极高效的训练学生的发散思维，加强想象和联想的才能，激发创新思维，吸引学生的学习兴趣，使复习阶段的学习也充满生气，情趣盎然。
以教材为主需做到：
一是通过复习，保证对字词的掌握，对课文内容的熟记，做到温故而知新。
二是通过复习，把方法转化为纯熟的技能和习惯，反复运用，灵敏解题。
三是复习时让学生有新的发觉和体会，收获新的知识。
老师和学生一道研究教材，对教材的内容将有新的认识。特别需要引起关注的是书后习题和语文乐园中出现的习题大都具有代表性，一定要认确实加以训练。训练的过程老师要选择好练习题，力争选择有代表性的典型题。
比方：在复习课文内容时，以师生间、同学间有争议的咨询题，答案不唯一的发散思维的练习题做为训练的重点。阅读短文的选择以人文性强，联络生活实际亲密，调查学生实际应用才能的短文为佳。
把讲过的知识再做一次并不是简单地做原题，而是把一些习题加以概括、提炼和归纳，由知识点连成线，再由知识线编制成知识网，将知识网按照其内在联络从纵、横两个方面加以比拟，构成对知识的融会贯穿，构建出系统化、条理化的知识体系，灵敏的训练学生的思维才能，提高学生对知识的理解和掌握的程度，同时积累语言、稳固方法，真正做到“温故而知新”使学生更全面、系统、结实的掌握知识，就灵敏自如、胸中有数的运用。
详细方法能够采纳以单元为复习点。逐一单元的将知识归类。先复习字、词、句、再复习课文再延伸到课外阅读，最后再综合复习。由单元到综合，让学生有个复习的习惯过程，以更好的掌握和吸收。
比方在复习“霞”字的时候，能够通过扩词，造句，口语表达与交流来掌握。
“霞”＿晚霞＿＿火红的晚霞——太阳慢慢的坠下山谷，天边那火红的晚霞却仍然淘气的摆弄她的腰肢,通过“晚霞”还能够联想到 “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红” 这一经典诗句.....，可见，一个字就能够引出多方式的训练，所以，最好的训练是集“听说读写”四种才能于一题的综合性训练。
二、师生同心，并肩作战
1、正视薄弱生与学优生的差异，变批判为认可。
薄弱生比其他小孩的心灵更脆弱，退步快进步难。对待他们老师一定细心的理解和分析其成绩落后的缘故，采取不同的方法加以引导对症下药。适当的施加心理压力，多一点耐心和爱心，正视他们落伍的事实，能看到他们的进步，并给予适当的鼓舞，防止让因过分的紧张而造成反响才能下降，也确实是迟钝。对待薄弱生不能一筹莫展，坐以待毙，需要老师付出更多的耐心从简单的知识开场，逐步的加深难度，开通学生的学习思路，使之掌握学习方法自主的投入精力学习；逐步养成勤记笔记、整理错题集、从简单题入手、不耻下咨询等好习惯。
2、倡导合作学习
由于复习时间有限，合作学习特别重要。遇到本人独立完成费劲的咨询题，能够和其它同学讨论共同处理，如此更有利于时间的有效利用。但一定留意不是任何一题都要讨论，确保是本人处理不了的咨询题，通过同学间的互相配合，开阔本人的思维，提高解题才能和复习的效率。
另外，学习有余力的同学能够充当学困生的小老师，利用课余时间指导他们学习。如此，全体同学在老师的合理组织下都行动起来，构成良好的学习气氛。
三、得当的训练，提升综合才能。  
在复习中通过检测考试，及时地发觉存在的漏点疑点、思维的盲点、才能的空白点，要有的放矢的进展强化训练和变式训练，如：易错知识要归类训练，热点题型要专题训练，训练时还应留意分析题型特点、弄清解题思路并总结解题规律，在训练后还应进展回忆，想一想本人是怎么样做如此的题的？往常为什么做不好？再出现类似的题还会做吗？然后再出题在训练，逐步的加深训练的难度，提升综合分析才能和灵敏应用知识的才能。
例1、：联络文章内容解释词语。
方法：1、找到词语所处的位置。
2、读明白含有词语的那个句子，一次读不明白读两次，在读第二次时还把词语所在的段以及它的前一段和下一段兼顾着读。
3、在读的过程中理清思路,明确哪几段话写的是同一个内容。
4、再次阅读、回忆全文内容，分析词语在详细语言环境中的真正含义。
例2：选择适宜的词语填空。
鼓舞      鼓舞     勉励
老师（   ）同学们不要被困难吓到，只有不畏艰险才能获得更大的进步。
方法1、理解词语的意思，比拟词意的细微差异。
    2一时间比拟不出词语的明显区别时就改变方法，先认真领悟句子的意思，再依照句子的意思选择恰当的词语天空。
    3、把词语逐一的带到句子里，通过语感来推断。
    4、探寻规律。
鼓舞、鼓舞、勉励都有鼓舞的意思，而鼓舞多用于对人精神永远的鼓舞；催人奋进，使人振作；鼓舞和勉励都有劝人努力学习，鼓舞干劲的意思，但能够勉励人的言语必是具有深入的含义或是援用名人名言的句子。如此用排除法就能够选择精确的答案了。
像如此的题指导学生多读几遍，千万不要漏掉不选，先挑有把握的做，难题要在内心做个标记,提示本人待到有剩余时间的时候再细做分析。
进展完上述训练后，能够安排一个逆向思维的小练笔。如：写一段话，在这段话中用上鼓舞、鼓舞或勉励三个词语中的任意两个。相比之下这就比上两题增加了难度，可培养和训练学生的综合才能。
四、强化才能训练
   期末复习，离不开试题训练，但不能搞“题海战术”。习题训练是集“加强经历、加强理解训练技巧、培养才能”为一体的复习方法。新课程考试方式常变、多变，以不变应万变的有效方法确实是提高学生的解题才能纯熟掌握试题解答过程的根本思路与根本方法。那么：
（一）要精选、精编试题。
兼顾常规题和新颖题型，侧重学生处理实际咨询题才能和运用所学知识获取新知才能的调查。
（二）要精讲、精评。
首先做好试卷的分析工作，掌握学生失分情况及缘故；讲评时不求面面俱到，而是就典型性咨询题举一反三、合三为一。
（三）要通过一题多变的方式加强才能的训练和方法的指导。
     通过改变书中的原有体型，多角度深层次的强化训练的辐射面。
（四）要留意练习的多样性，试题的开放性和答案的不唯一性。
复习也和平时一样，采取灵敏多样的方法进展训练。如诗句的理解，能够让薄弱生对照注解来说；能够让优秀学生展开来生动的描绘；能够在本上默写；能够同桌间互相提咨询；还能够和老师竞赛看谁讲的更精彩，总之，方法是多样的，在教学中只要用心揣摩就会不断的诞生新奇而有效的方法。
五、勤于反响讲评
    反响是期末复习的重要环节，通过反响能够及时理解学生的复习效果，调整、充实复习内容，更新学习方法。在复习中留意引导学生，激发学生的求知欲，如此才能为复习反响制造一个良好的气氛。通过练习、测试、咨询题解答、学生质疑及面批等方式进展反响，要求学生注重每一次练习及每一次失分，使学生逐步减少失误，从而提高复习效率。
六、教学和治理两手要。
复习期间只注重教学，无视对学生思想和行为的治理将使学生越发散漫，特别是临近考试时更要强迫性地把教学和治理都要抓好，协助学生确立好本人的奋斗目的，强化纪律治理，严格落实好复习过程中的纪律保障工作，相信只要付出就有报答。
七、抓好最后一周的复习特别关键。
考前一周的学习至关重要，假如治理不好，会妨碍成绩。最后几天里的复习要与前一周的复习有所不同，要复习以经历为主的内容，这是掌握知识的再现和有序的陈列。如要求背诵的段落和诗词格言等，是回忆性的阅读，过电影式的复习，并不要求学生再将有些咨询题钻得特别深，特别透，更不要做难题，如此会降低学生的自决心，妨碍学生考前的情绪。要侧重根底知识的经历，查缺补漏，找出前面做的练习，重点分析做错的题。
八、考前辅导不容无视。
叮嘱学生在答题时要有良好的心理素养和端正的答题态度 ：
1、要统揽全卷，弄清题量、题型、难易标题，以合理安排时间。
2、要认真审题,细心分析，依序作答，先易后难。
3、要精确表达，书写标准。
4、要讲究技巧，灵敏应对。
认真复查，不漏题，确保应得的分得全。
总之，我们在紧张的备考期间主动为获得好成绩多找出路，寻找方法，及时的发觉咨询题处理咨询题，相信付出有多少报答就有多少。