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2020年小学地方课程教学计划
篇一：2020-2020年校本课程教学计划(名校精品资料)
校本课程教学计划
我校开设了关于校本课程，以安全教育、传统文化来熏陶学生，以古典之美来陶冶学生，在校园中形成良好的风气。校本课程 的主要内容是指导学生学习美丽峡山，加强对学生进行乡土教育，培养青少年的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。 采取多样化的教学方式，培养学生浓厚的学习兴趣，把地方课程上成一门学生喜欢上，积极学的课程。 一、教学目标
1、全面提高学生的安全教育。
2、全面提升学生的古典文化素养，初步了解家乡的历史文化。 3、 通过对美丽峡山的教学教学让进行阅读积累，培育学生审美情
感，塑造健康向上的人格。
4、加强对学生进行乡土教育，培养青少年的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。
二、教学内容教学内容主要让学生了解峡山的自然概况、历史事件、民俗文化、古迹遗址、人文景观、历史人物传说掌故、生态秀水等， 教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一 个专题来进行教学， ，大力鼓励学生在课外查找资料，
对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。
三 、 教学重点 通过学习让学生了解峡山的自然概况、历史事件、民俗文化、古迹遗址、人文景观、历史人物传说掌故、生态秀水等， 指导学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对课文的朗读也进行专门指导。
四、具体安排。
篇二：2020-2020学年第一学期课程设置说明
夏特乡小学学校课程设置说明
根据《教育部门关于义务教育阶段学校课程设置管理办法及教
学指导意见》，特制定我校课程设置。 一、开设课程门类
我校是一所完全小学，我们该学期根据新疆维吾尔自治区课程设置方案开设了品德与社会、科学、语文（维、哈、柯、蒙、汉）、汉语、数学、英语、体育、音乐、美术、综合实践活动、学校与地方课程等课程； 二、课程安排 1、教学时间安排：
本学期教学时间21周，其中上课时间 19周，学校机动时间 2周。 2、每周活动总量
每周按天安排教学。学生每天在校集中学习时间控制在 6小时以内。
3、一年级（1班到4班）为模式一，周课时为30课时；一年级（5）班为模式二，周课时为30课时；一年级（6，7班）是纯汉语班，周课时量为26课时；二年级（1班到4班）是模式一，周课时为30课时；二年级（5班）是纯汉语班，周课时量为26课时；三年级（1班到4班）为模式一，周课时为32课时,；三年级（5班）是纯汉语班，周课时量为30课时；四年级为模式一，周课时为32课时；五年 级、六年级为模式二，周课时为34课时；
三、课程设置表
我校根据国家和县义务教育阶段学校的课程设置管理办法及教学指导意见，特制定我校开设的课程列表如下：
义务教育阶段双语教育模式1、2课程设置方案 （小 学）
四课程设置说明
（1）、国家课程是为学生打好共同基础开设的，每位学生必修。 （2）、综合实践活动主要包括信息技术教育、研究性学习、社区
服务与社会实践和劳动与技术教育，是国家规定的必修课，旨在让学生联系社会实际，通过亲自体验进行学习，积累和丰富直接经验;发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。 一、二年级综合实践活动课不包括信息技术教育，从三年级开始开设信息技术教育。
（3）、艺术课程包括音乐、美术。其中一年级、二年级音乐为2节，美术为1节，三年级、四年级、五年级、六年级均为美术2节，音乐1节。
（4）、切实加强学生写字训练，注意写字姿势，养成良好的写字习惯，地方课程兼书法课，在小学各年级语文课时或汉语课时中每周调剂1课时用于写字教学，加强写字训练。
（5）、各门课程都要结合本学科的特点，有机地进行思想道德教育。环境、健康、国防、安全等除进行专门教育外，同时也要渗透在相应课程中进行教育。
（6）、体育与健康课程标准中要求的健康知识，应在学生进行相关体育活动时，使学生充分了解。
（7）、地方课程与学校课程，包括新疆、民族团结教育、专题教育，学校课程等。
五、课程计划管理
（1）严格执行课程实施方案，切实保证课程实施过程与课程方案
的一致性。严格执行课程计划，开足开齐开好各类课程，不得随意增减课程和课时；要从有利于儿童身心发展出发，科学安排课程，特别要保证学生的社会实践活动时间。
（2）严格控制在校课时总量和学生在校活动时间。
夏特乡小学 2020年9月1日
篇三：2020-2020上教学计划
东宝中学2020-2020学年度（上）
教学工作计划
一、指导思想：
在全面贯彻落实党的教育方针和各项会议精神的同时，以教育局2020年教育教学工作要点为指导，从学校实际出发，坚持以教育教学为中心，坚持把立德树人作为根本任务，抓好教师队伍建设，推进“课堂教学效益年”活动成果。坚持教育局制定的“底线管理+特色发展+公众满意”的工作方针，规范教育教学管理 ，依法治教；开发校本资源，特色创新；规范办学行为服务民众。致力于推进教学改革，提升教学质量，办人民满意教育。
二、工作目标：
1、规范办学行为，保证学区内适龄人口全部入学；进一步完善管理制度，力争辍学率不超过1.7%，保证三类儿童入学率。
2、营造适合学生发展、让家长满意、让教师满足的教育氛围，不放弃任何一个学生，实现学生全科合格率96%以上的目标。
3、加强学生动手实验能力，学生分组实验开出率达到 100%演示实验开出率达到 98%以上，分组、演示拓展实验达到基础实验的25%以上。加强学校各类功能教室的应用，提高学生的探索、发现、实践能力。
4、深化师生阅读，营造书香氛围。以师生主题读书活动为引领，开展教师读书笔记评选、学生读书竞赛。
5、加强心理健康教育，加强学生心理健康教育工作的管理。
6、重视体育卫生工作。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天不少于一小时体育锻炼时间，深入实施“体育、艺术 2+N 项目”工程，重视通过灵活多样的形式方法培养学生的运动兴趣。 7 、结合学科特点和教学内容，渗透学生安全教育，使学生安全和教学安全深入学生的学习和生活；加强环保教育，不断深
化绿色校园创建工作。
三、工作任务：
（一）强化过程管理，提高服务质量
1、课程管理
（1）进一步规范办学行为，按照《吉林省义务教育阶段新课程计划表》的要求，严格执行国家和省颁课程计划，开全、开齐、开好各门课程。开发校本课程和地方课程，深入开展研究性学习课程。加强时间管理，严控学生在校时间。加强作业管理，严格遵守《吉林省义务教育教学常规》对中小学作业的要求，重视过程性评价，切实减轻学生过重课业负担。
（2）抓好三表的制定和管理。作息时间表、教学计划表和课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。严格按照省素质教育要求，制定作息时间表，并认真执行；抓好教研组、备课组、教师的教学计划的制定，各阶段教学活动有计划、有措施、有总结。
2、教研组、备课组管理
继续加强教研组、备课组建设。教研组长、备课组长要强化责任意识、质量意识，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研。以教学现场为载体，加强调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。
3、学籍管理
搞好学生学籍注册工作，严格执行学籍管理的有关规定，抓好学生档案、转学、退学、休学、毕业的相关资料，并妥善保管。严格执行县教育局”阳关分班”和“阳光入学”的相关规定，建立进城务工人员随迁子女专门学籍，健全农村留守儿童关爱体系。建立健全相关制度和关爱体系。
4、考试管理
认真组织好模块测试、学业水平考试，加强考试期间的管理，做好考试前的各项准备工作和考试后的成绩分析与座谈。
5、资源库的建设与管理
及时对校内各年级各备课组的试题、学案、教案、课件进行收集和整理，采取激励措施，调动教师创新的积极性。积极与校外友好单位进行交流，充实资源库，切实做到资源共享，实现资源效益最大化。
6、各级培训管理
加强教师继续教育。贯彻《国务院关于加强教师队伍建设 的意见》精神，落实新《课程标准》和《教师职业标准》要求， 加强教师职业发展与学校建设。坚持国培、省培、县培、校培和自我研培相结合的方式，深化国开大学和教师研修网等网络培训的经验，探索建立校本级教师继续教育长效机制。加强教师职业道德建设，整体提升教师综合素质水平。
7、不断拓展教科研内涵
依托“三级研培”网络，加大听评课和学科教科研指导力度，积极参与“慕课”活动，加快建立“翻转课堂”，持续推进课堂教学内涵优化和效率提升。鼓励全体教师参加“微课堂”和“网上晒课”活动，实现网络教学资源共享。
8、推进教育信息化进程。依托“三通两平台”项目，全面 提升中小学教师信息技术应用能力，深入推进全校信息技术与学 科课程融合，开展好“一师一优课、一课一名师”活劢。加强教 教师课题跟踪指导与实验，开展“依托网络资源实施有效教学” 的实验研究。组织信息技术与学科整合教学设计大赛。
9、巩固绿色校园创建成果，加强学生环保意识
创建“绿色学校”活动的主题就是提高学生的环保意识，提高学生的综合素质。所以在教学方式上，要通过教师的教学活动，引导学生的参与意识。首先，要鼓励和指导学生切实掌握各科教材所规定的环境保护内容，巩固基础知识；其次，要通过举办讲座、主题班会、综合实践活动等多种形式的环境教育活动，丰富环保知识；第三，要鼓励和帮助学生在校园内成立环保社团，组织环保科技活动小组，利用活动课开展日常活动。第四，要结合
学校和师生的实际情况，开展多种形式和内容的社会环保活动，力所能及地参与环境保护公益活动，为环保做好事、办实事、从现在做起、从身边做起，切实提高学生的参与意识。
10、强化安全教育，打造“平安校园”。
努力提高学生的安全意识，加强学校安全教育，根据学科特点制定学科安全教育教学计划，利用好班会课做好学生安全教育，重点做好学生道路安全、课堂安全、消防安全、网络安全等，全面提升学生安全常识和安全意识。做好各种防范预案，防患于未然。
（二）狠抓教学常规，提高教学效益
坚持管理创新。确立“做好常规，创造奇迹”的教育教学管理理念。加强和优化教学过程管理是深化教学改革，提高教学质量的保证，要根据新课程改革和素质教育的要求，对教学过程的各个环节，进行分析研究，狠抓教学常规的落实，做到精细化管理。
1、开学初，抓好“教学规范月”活动。组织教研组、备课组、任课教师做好学期计划，加强教学常规的检查，加强对大、小集备的检查，及时评比、通报课堂教学中出现的不规范问题，切实开好头，起好步，形成规范教学行为，建设高效课堂的良好氛围。
2、切实搞好自备。重视对教材的分析和挖掘，加强对课程标准、教材、学生的研究，注重学科思想的渗透和方法规律的总结。
3、加强集备的深度。大集备要注重实效性，加强对高效课堂和多媒体教学的研究。重点研究课堂上如何调动学生学习的主动性组织学生学习，并做好活动的记载工作，及时上报有关材料。
4、上课要精细，方法要灵活。要求做到“三不”，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。以深入推
进“课堂教学效益年”活动为载体，严格落实“高效课堂”要求，打造高效课堂。充分利用多媒体教学，提高课堂效率，把时间还给学生。
5、作业布置与批改要落实到位，训练及时，容量恰当。作业设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“四必“（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。
6、构建“校本教研”、“网络教研”互为融合的教研新机制，提高教研有效性。依托“三级研培”网络，扎实开展校本教研活动，常规教研课以教研组为单位，精选出有代表性的典型课例，同年组两名教师同课异构，经过集体评议，然后上课听课后点评、反思，达到相互促进，共同发展的目的。逐步完善高效课堂教学模式构建。
教务处对上述教学常规落实情况进行定期检查，并将检查情况进行通报。尤其要加强作业量的调查和通报，并纳入量化评估。
（三）搭建发展平台，提高师资水平
高素质的教师群体是高质量学校教育的一个重要条件。青年教师的迅速成长，是增强学校发展后劲的关键。
1、抓好骨干教师队伍建设，培养优秀的学科带头人。每名骨干教师至少要帮带1—2名年轻教师，结合本学期组内教研课的模式，每组选定一名青年教师在指定的骨干教师的指导下做一节汇报课。通过组织开展优质课评选、课件评选、优秀教案评选等多种教研活动，促进学校教师教学能力的整体提高。
2、扎实开展好主题研修活动。认真落实“中学生小组合作学习有效性的探究”研修主题，每位教师确立自己的研修主题，并积极尝试探索，教研组做好管理检查工作。
3、加强课题研究，突出成果体现。在各教师微型课题的基础上，抓好学校主题教研活动、东宝基地教研课题的研究与总结工作。各课题组负责人要加强管理，课题实验教师要继续实践，深入研究探索，积累经验材料，用以推广指导教学实践。鼓励教