(部编)人教语文2011课标版一年级下册21--小壁虎借尾巴-(3).doc

24 小壁虎借尾巴
课题
24 小壁虎借尾巴

授课日期
2017-6
教学内容
人教版语文一年级下册24 小壁虎借尾巴
周次

教
学
目
标
知识目标
在阅读的基础上，认识本课生字及词语，会写“河” 字。

能力目标
通过阅读课文，了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途。

情感态度与价值观
通过阅读理感悟体会小壁虎、小鱼、老牛、燕子的不同心情，能根据自己的体会，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
识字，写字，读好对话语气。
尾
鳍
鱼鳃
头
躯干
教学难点
了解一些动物尾巴的作用及小壁虎尾巴可再生的特点。

教学方法
引导法、点拨法
学生：每人一套“天”等6个生字字卡。

教（学）具
多媒体
板
书
设
计
  小  鱼    摇   拨水
小壁虎借尾巴   
老黄牛      甩       赶蝇子

 燕  子      摆       掌握方向

再生、保护 

教学步骤：
一、谜语激趣，引入新课
    1.师：四肢短短，身体扁平；
    墙上爬行，专吃蚊蝇；
    尾巴易断，断了再生。
    2.学生猜出后出示“壁虎”图。师：今天我们一齐来学习小壁虎借尾巴的故事。
   3.看看壁虎的外形，再读读课题，你有什么疑问吗？
二、初读课文，读准字音
    1.学生第1遍读课文，要求遇到生字看清拼音读准确，边读边画出文中有几个自然段。
    2.第2遍读课文，指名7个学生，一人读一个自然段，要求把音读准，尽量做到不添字、不漏字，不读错字。读后老师正音。

备注：

教研组长签字：
3.第3遍读课文，要求正确流利，边读边想，提出不理解的词语和问题。
    师：我们读了3遍课文，每遍的要求一样吗？
    三、深入学习，读议课文
    1.出示图一：大家先看一看课文中的第一幅插图，思考：要想知道“小壁虎为什么借尾巴”得从哪几个自然段找答案。
    （1）小壁虎为什么要借尾巴？
    学生选第1、第2自然段，各自轻声读。出示活动投影片《小壁虎挣断尾巴》。
    读后判断：小壁虎的尾巴是怎么断的？
    ①小壁虎的尾巴是被蛇咬断的。（×）
    ②小壁虎的尾巴是被蛇咬住后，自己挣断的。（√）
    （2）假如小壁虎不挣断尾巴，会出现什么情况？从壁虎挣断尾巴，可以看出小壁虎的尾巴有什么作用？
        2.老师范读第2自然段。
    （1）要求学生从课文内容及老师读的语气，体会小壁虎当时的心情，说说标点符号“１“？”所起的作用
    （2）学生练习有感情的朗读。
    3.看图，听第3至第5自然段的课文录音。
    （1）思考：小壁虎向谁去借尾巴？
    附图{图}
（2）用“先……然后……最后……”连起来说一句完整的话。
    4.读议第3至第5自然段。
    学习第3自然段。
    （1）用引读法让学生理解第3自然段每句话的意思和叙述顺序。
    教师引读：小壁虎爬到哪？→看见谁？→他怎么说？→对方怎么回答？
（2）学生比较下面的句子和标点。
    ┌小鱼，你把尾巴借给我！
    └小鱼姐姐，把您的尾巴借给我行吗？
        ┌小鱼说：“不行！我要用尾巴拨水
    └小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”   
（3）指导学生有感情朗读对话。
 （4）演示活动投影片，理解“摇着”、“拨水”并让学生做动作演示。
 （5）小结：课文第3段先写小壁虎爬到哪里，看见什么，再写小壁虎怎么说，最后写小鱼怎么答。这样就写清了小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的。

半扶半放，教学第4自然段。
（1）学生自读，说说这一段先写什么，再写什么，最后写什么，体会到第4段与第3段写法相似，只是地点变了，借尾巴的对象变了。（2）指名学生用手势做“甩”的动作。（3）用课文中的一句话，说说老黄牛为什么没有把尾巴借给小壁虎。
  （4）师生分角色朗读。
    以放为主，学生自学第5自然段。
    （1）学生自学本段，想一想1、2两句写什么？3、4两句写什么？
    （2）指名学生有感情朗读本段，让学生找出说明燕子尾巴作用的词语。（摆、掌握方向）
    （3）让学生做手势，帮助理解“摆”，“掌握方向”的意思。
        总结3、4、5自然段。
    让学生把3、4、5自然段连起来朗读，用“因为……所以……”这个句式说说小鱼、黄牛、燕子为什么没把尾巴借给小壁虎。
    5.让学生把手当作动物的“尾巴”，演示辨析“冶、“甩”、摆”三个动词，体会几个词的意思，以及它们之间的差别。
        6.读议第6、7自然段。
    （1）指名读课文，要求学生找出一组反义词，说说小壁虎心情起先怎么样，后来怎么样。
    （2）指导学生有感情朗读课文，读出从“难过”到“高兴”的心情。
        （3）小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，谁来扮演小壁虎把借尾巴的经过告诉妈妈，想一想该怎样说？
        四、小结全文，课堂练习
    1.说说学了这篇课文你知道了哪些动物尾巴的作用？
    2.填空练习。
    （1）小鱼（摇）着尾巴，在（河里）游来游去。
  （2）黄牛（甩）着尾巴，在（树下）吃草。
   （3）（燕子）摆着尾巴，在（空中）飞来飞去。

    （4）小鱼用尾巴（拨水），黄牛用尾巴（赶蝇子），燕子用尾巴（掌握方向），小壁虎的尾巴断了以后，还能（长出来）。

    五、知识延伸，相机进行语言训练
    1.阅读短文《有趣的尾巴》了解文中提到的松鼠、啄木鸟、猴子、响尾蛇等动物尾巴的作用。
    2.选择上述短文中提到的一种小动物，照书上第3至第5自然段的顺序，说一说小壁虎怎样向这些动物借尾巴。

教学反思：