压强的教学设计-(2).doc

压强教学设计 万年二中 孙启兴【教学目标】知识与技能：1.理解什么是压力，什么是物体的受力面积,知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。2.了解压强的概念，理解压强的大小跟哪些因素有关。3.了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号。知道压强单位的物理意义和由来。过程与方法：通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节。通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解。初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力。情感、态度与价值观1经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2通过亲身体验和感悟，使学生对压强的基本知识有一定 的理解，为深入理解和应用这些知识打下坚实的基础。3通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。【教学重点】：影响压力作用效果的因素及压强的计算。【教学难点】：压力与受力面积的理解。【教学方法】：探究法：通过学生自己独立的探究活动，观察现象、收集数据、分析比较获得对压强概念深入的理解。比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一般的结论。【教学用具】：压力小桌、重物、海绵、附件（改装的刻度尺、指针等）、投影仪、铅笔、气球、课件等。【教学过程】：一、 导入新课展示课件，观察教材中P76两幅精美的图片：小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟。通过观察，请同学们提出自己的问题？学生发言提出问题：（1） 骆驼那么大为什么不会陷入沙中？（2） 小小的蝉为什么能将口器插入树皮中？同学们提出了各自的疑问，那么就让我们在今天的探究学习中来寻找答案吧。二、 新课教学：1、 压力（1） 压力人从积雪上走过，为什么会留下深深的脚印？搭起的倾斜直尺上放上了重物后为什么会弯曲（可以由教师演示）？用力按图钉，图钉为什么会陷入墙体中？对，是由于压力的缘故。下面请同学们根据以上实例，结合投影（教师展示投影），共同分析压力的特点，并给出压力的定义。学生根据投影总结出以下几点：定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。符号：F方向：垂直并指向受压表面。单位：牛顿（简称牛、符号N）。作用点：在受力物体的接触面上。产生条件：相互接触的物体相互挤压。练习1下面请同学们画出以下四种情况物体所受重力和压力的示意图（教师展示投影），通过图示，大家会发现什么问题呢？请同学们通过比较分析，将下表填写完整。区别产生原因施力物体方 向力的作用点力的大小重力地球吸引地球竖直向下重心上G=mg压力物体挤压被支持的物体垂直并指向被压物体表面被压物体的表面上F=G FGFGF与G无关通过分析学生应明确，有些压力是由于重力的作用产生的但大小并不一定都等于重力，只有放在水平面上的物体对支持面的压力大小才等于重力在很多情况下压力和重力无关，压力不是重力练习2小组为单位，分析作答以下四题（展示练习题）。 （2）体验与猜想:请同学们拿起身边的铅笔和气球模仿老师做个试验来体验一下，看看压力的作用效果与哪些因素有关，试提出自己的猜想。学生猜想：压力的作用效果和力的大小有关；压力的作用效果和力作用的面积有关。（3）探究：猜想是否正确，我们可以通过实验来验证，下面就让我们利用身边的器材来探究以下同学们的猜想是否正确吧。介绍器材。学生分组实验并记录，教师巡视指导。实验次数压 力受力面积压力作用效果123（4）交流与合作：同学们展示探究记录结果（展示投影）。实验1和实验2对比说明了：_.实验2和实验3对比说明了：_。实验探究过程中，同学们运用了哪种科学方法？ 那么我们如何来表示压力的作用效果呢？2、 压强请同学们认真阅读课本P77，总结压强的定义、表示符号、单位、单位符号以及单位换算关系、压强的计算公式及公式中每个符号的意义。压强是用来表示压力作用效果的物理量。定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。表示符号：P国际单位：帕斯卡，简称帕单位符号：Pa计算公式：P=F/S P压强帕（Pa）F压力牛（N）S受力面积平方米(m2)物理意义：1 Pa表示物体1 m2受力面上受到的压力是1N。在国际单位制中，压力F的单位是牛顿(N)，受力面积S的单位是平方米(m2)由公式确定压强的单位就是牛顿每平方米(N/m2)人们给压强规定了一个专门的单位叫帕斯卡，简称帕(Pa)，这是为了纪念法国科学家帕斯卡在物理学方面作出的杰出贡献帕斯卡是一个很小的单位，实际中还常用千帕(kPa)，兆帕(MPa)1 kPa=1000 Pa 1 Mpa=1000 kPa注意：（1）压力不一定是由重力产生的，因此压力不一定等于重力。（2）受力面积是指两个物体间接触的那一部分面积。与两个产生压力的物体表面积无关。3、中考链接（1）（2008.河南，17，2分）少林功夫名扬天下，“二指禅”功令人称奇，表演时，人倒立，只用中指和食指支撑全身的重量，这时两手指对地面的压强接近于（ C ）A、3102 Pa B、3104 PaC、3106 Pa D、3108 Pa4、 小结：（1）压力：是垂直作用在物体表面上的力压力不是重力。压力的作用效果由压力的大小和受力面积的大小共同决定。（2）压强：是反映压力作用效果的物理量物体单位面积上受到的压力叫压强单位是Pa（3）计算公式：P=F/S5、反馈练习：1、关于压强，下列说法中正确的是 （ D ）A、压力大，则压强一定大。B、受力面积大，则压强一定小。C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。D、单位受力面积的压力大,则压强一定大。2.一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应该采取正确的措施是（ D ）A、站着不动B、赶快向岸边跑C、立即改成单脚站立D、立即趴伏在冰面上，慢慢向岸边挪动3.一块砖先后平放、侧放、立放在水平地面上，关于砖对地面的压力和压强说法正确的是（ D）A、平放时压力最大，压强最小B、侧放时压力最小，压强最大C、立放时压力最大，压强最大D、三种放法压力一样大，立放时压强最大6、 作业：课本79页1、2、3题。附：板书设计： 压 强1压力：是垂直作用在物体表面上的力。2压强：物体单位面积上受到的压力叫压强单位是PaP压强帕（Pa）3.计算公式P=F/S F压力牛（N）S受力面积平方米(m2)