1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,信息技术与社会,第1页,第1页,本章主要讲述信息技术对社会、个人影响。但信息技术发展也带来了矛盾与问题。如本章所涉及信息安全如黑客、病毒及网络犯罪等诸多原因，从而引出大家要恪守法律、道德、规范问题。,课程分析,第2页,第2页,学时安排：,我们设计2学时；,参考书68学时（综合活动46学时）,我安排可弹性（24学时、其中综合活动2学时）,第3页,第3页,这些问题如何让学生理解,黑客：p120页,病毒：p118页,计算机犯罪,关键字：社会、个人、黑客、病毒、计算机犯罪、规范、道德、修养。,通过以上简介让知道这一
2、切始作者是计算机操作者,人。,人是主要，因此注重个人修养，从而引入我们要遵守社会法律、规范及道德。,第4页,第4页,学时安排,第一学时：,一、信息技术对社会发展、个人影响,二、信息技术引起矛盾与问题,1、开放与安全,黑客、病毒,2、共享与尊重,3、自由与规则,4、虚拟与现实,第5页,第5页,重点：病毒、黑客、计算机安全技术与信息社会道德；,主线：讨论信息技术带来社会改变，由学生感兴趣计算机病毒发展与黑客技术为切入点，引入计算机安全防护与信息社会道德；,课程安排概要,第6页,第6页,第一学时,学习目的：,结识信息技术对社会发展、个人生活影响；结识信息技术创新带来矛盾与新问题；学会辩证看待新技术；
3、教学过程安排,1、以一个同学一天为例，简明说明我们生活之中用到了哪些信息技术。（学习一天、假期一天、旅游一天，每一个一天碰到东西都不同）,可能用到信息技术如：电视节目；手机；QQ；网络购物；电子邮件；电子机票；博客；计算机；摄影机等,2、细化以上问题，以QQ或者手机为例讨论这些新技术给我们生活方式带来改变,（让学生最为熟悉新技术应用作为讨论中心，细看新技术带来便利与弊端）,3、归纳总结问题，引导学生以全方面视角对待新技术带来改变,第7页,第7页,学习目的：,正确结识黑客与病毒；信息技术安全自我防护办法简介；,养成合理使用信息技术办法和习惯；,教学过程安排,1、通过互联网和小组合作，快速找到病
4、毒历史以病毒发展历史逐步简介病毒在各个阶段突出特性：潜伏、自我复制（传染）、破坏等，病毒发作也是有条件，有以开机为触发条件（大部分蠕虫病毒），有以检测网络端口链接为激活条件（大部分木马病毒），有以某个时间为爆发条件（如CIH）,2、查找并理解黑客真相,黑客泛指未经允许计算机及网络侵入者。黑客现实意义与历史有很大出入，早期黑客不但是计算机技术推动者，并且是网络技术增进者。他们人数不多，但是掌握这行业最先进技术，他们高素质，以成功入侵为荣但从不搞破坏。新黑客含义已经远离了这些特点，他们受商业利益所诱惑，或肆意卖弄自己技术而没有较好约束。,第二学时,第8页,第8页,3、查找计算机安全防护办法与网络安
5、全防护办法安全软件安装：杀毒软件、木马专杀软件、网络防火墙,好习惯是安全防护终极策略：不直接打开外接设备；IE安全设置；及时备份IE、注册表等系统关键文献；使用组策略与用户权限设定；时常清理不明文献；时常查看并跟踪运营程序等。以上办法有涉及比较深得计算机知识，但给学生提供一些参考资料，对于他们非常有帮助。,4、如何养成好信息技术道德,安装正版软件，并及时打补丁；（正版软件话题能够引入最近非常有名微软黑屏事件，同时讨论高科技国产话必要性）,不使用歹意程序搞破坏，不传播这些程序；（和本节开始两个模块结合紧密）,不使用盗版软件和光盘；（讨论为何国家要严禁盗版，讨论知识产权也是一把双刃剑）,为何不要访
6、问非法信息；（不但影响我们心理健康，并且有也许误入歧途，或者直接影响我们计算机安全）,使用别人软件和互联网文章要保留版权信息和引用起源；（这是信息素养要非常注重一点）,第二学时,第9页,第9页,学习目的：,以一个新技术在生活中应用为例子，用全方位视角讨论这一技术给我们带来好处与问题,教学过程安排,以我们当前最为关怀话题作为讨论重点（如第一节讨论手机、QQ、网络购物话题；或者以第二节讨论病毒与安全防护等方面话题），以第一节课堂讨论问题办法为思绪，每个小组选择一个题目，将它细化。,若选择一个学时：以全方位视角写出分析要点与概述；,若选择两个学时：以全方位视角写出一篇小论文；,第三学时,第10页,第10页,
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