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人教部编版三年级下册语文第四单元13课花钟-第二课时市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件.pptx

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,第 二 课时,花 钟,13,1/37,1.,有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢部分。,2.,学习课文,体会拟人修辞手法,并模仿用“先概括后详细”构段方式写一段话。,(,重点,),3.,学习作者仔细观察、生动描写方法,培养留心观察、专心感受习惯。,(,难点,),学习目标,2/37,什么是花钟,?,这些花为何这么摆放就能够作为花钟,?,(,关键问题,),

2、3/37,第一自然段介绍了哪些花,?,作者介绍这些花是为了说明一个什么现象,?,(,串珠问题,1),4/37,凌晨,四点,,,牵牛花,吹起了紫色小喇叭。,五点,左右,艳丽,蔷薇,绽开了笑脸。,5/37,七点,,,睡莲,从梦中醒来。,中午十二点,左右,,午时花,开花了。,6/37,下午三点,,,万寿菊,欣然怒放。,黄昏六点,,,烟草花,在暮色中清醒。,7/37,月光花,在,七点左右,舒展开自己花瓣。,夜来香,在,晚上八点,开花。,8/37,昙花,却在,九点,左右含笑一现,按照时间先后次序列举了九种花开放时间,充分说明了作者发觉,不一样花开放时间是不一样。作者利用拟人修辞方法,生动形象地写出了各种

3、花开放时动态画面,多样句式使课文显得生动有趣,不单调。省略号省略内容是生活中还有很多很多花在不一样时间开放。,第一自然段末尾省略号省略了什么内容,?,9/37,凌晨四点,牵牛花,吹起了紫色小喇叭,;五点左右,,艳丽,蔷薇,绽开了笑脸,;七点,睡莲,从梦中醒来,;中午十二点左右,午时花开放了;下午三点,万寿菊,欣然怒放,;黄昏六点,烟草花,在暮色中清醒,;月光花在七点左右舒展,开自己花瓣,;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右,含笑一现,10/37,这是课后小练笔哦!,小练笔,仿照课文中表示鲜花开放语句,写一写你喜欢花。,牡丹花,向日葵,蝴蝶兰,11/37,各种花开得五彩缤纷,不过仔细观察就会

4、发觉它们开放时间是不一样。牡丹花普通每年,3,月初吐出花苞,中旬初花,,4,月上旬就挥手告别花季;向日葵普通每年,6,月中旬像赶集似纷纷绽放自己笑脸,从早到晚追着太阳转;蝴蝶兰则在,49,月争相绽放笑脸,12/37,不一样植物开花时间不相同原因是什么,?,(,串珠问题,2),13/37,不一样植物为何开花时间不一样呢?有,植物开花时间,与温度、湿度、光照有着亲密关系。,利用设问修辞方法,引发读者思索,;,同时也是个过渡句,在文章中起承上启下作用。,“不一样植物为何开花时间不一样呢?”这句话有什么作用?,14/37,概念:,自问自答,以引导读者注意和思索问题,这种辞格叫设问。,作用,:,引发读者

5、注意和思索,引出下文。,答题模式:,利用设问,引发读者对,注意和思索,很自然地引出下文。,品析设问修辞方法,15/37,这是谁房间?这是我房间。,什么是段落?段落即自然段,是篇章结构基本单位。在文章中每个段落用换行作为显著标志,表示文章思绪发展中停顿和间歇。,仿写:,照着样子写个设问句吧,!,16/37,还有花,需要昆虫传输花粉,才能结出种子,它们开花时间,往往,跟昆虫活动时间,相吻合。,“往往”使句子更准确了。,不一样植物开花时间不一样另一个原因是与昆虫活动时间相关。,17/37,以昙花为例说明植物开花时间受温度、湿度、光照限制。县花花瓣娇嫩,白天光照太强,深夜气温过低,它适应了晚上九点左右

6、温度和湿度,所以它在温度、湿度、光照限制下只能九点左右含笑一现。这段话还利用拟人修辞方法表现了县花漂亮。,想一想:,读了第二自然段,想想昙花为何会在九点左右含笑一现,?,用自己话说一说。,18/37,默读第,1-2,自然段。分别说说这两段话大意。,课文第,1,自然段大意:一天内,不一样花开放时间是不一样;,第,2,自然段大意:不一样花开放时间不一样原因。,19/37,人们能利用不一样植物开花时间不一样这个特点做什么,?,你从中体会到了什么?,(,串珠问题,4),20/37,一位植物学家曾有意把不一样时间开放花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成,花“时钟”,。,这句话点明了“花钟”含义,照应

7、题目,使文章中心突出。,21/37,这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚才开放,就知道,大致,是几点钟,这是不是很有趣?,“大致”看似表意含糊,其实作者使用这个词语恰恰是一个准确表示,是对客观事物真实情况准确反应。不论开花时间,还是对原因分析,都是有一定范围,受一定条件限制,假如把话说死了,看似必定,反而不科学了。这句话写出了花钟作用,点明了花钟趣味性。,时间都是准确,花钟表示时间为何要用“大致”,?,22/37,牵牛花,吹起了紫色小喇叭。,蔷薇,_,。,睡莲,_,。,万寿菊,_,。,烟草花,_,。,月光花,_,。,昙花,_,。,这是课后第,3,题哦!,课文用不一样说法来表示鲜花开

8、放。填一填,体会一下。,蔷薇绽开了笑脸,睡莲从梦中醒来,万寿菊欣然怒放,烟草花在暮色中清醒,月光花在七点左右舒展开自己花瓣,昙花在九点左右含笑一现,23/37,课文中利用了哪些技法描写九种花开放,?,作用是什么,?,(,串珠问题,3),拟人修辞方法和多样句式。利用拟人修辞方法使各种花开放动态画面生动详细,;,多样句式使课文语言生动有趣,不单调。,24/37,花钟,现象:,不一样花开放时间不一样,原因,利用:,修建“花钟”,留心观察善于思索,分析,例证,与温度、湿度、光照相关,跟昆虫活动时间相吻合,25/37,这篇课文主要写了作者经过仔细观察,发觉一天之内,不一样花开放时间不一样及其原因,表现了

9、作者留心观察周围事物,善于思索好习惯。,26/37,一课一法一练,利用设问修辞手法,本课中“不一样植物为何开花时间不一样呢?有植物开花时间,与温度、湿度、光照有着亲密关系。”采取了设问修辞手法,这么能吸引读者更加好地领会文章内容。注意设问是自问自答,要用在需要强调内容上。,27/37,举例:,花儿为何这么红?首先有它物质基础。,万紫千红,红蓝交辉,都是花青素在不一样酸碱反应中所显示出来。,(,贾祖璋,花儿为何这么红,),28/37,练一练:,请你利用设问修辞写一段话,介绍生活中某种现象。,29/37,课文第二自然段列举了,9,种花开放时间,你专心观察,并查找资料,看看身边还有哪些花是什么时间

10、开放,给它们做开放时间备忘录。,主题延伸,向日葵,花期可达两周以上。向日葵除了外型酷似太阳以外,它花朵明亮大方,开放向日葵,一天内头会伴随太阳方向而摆动。,30/37,玩出了名堂,玩耍经常被认为是浪费时间行为,但在科学史上,有许多伟大发觉是在玩耍中产生。,荷兰列文虎克喜欢玩镜片。,列文虎克工作是看管大门,并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当清闲,他待着没事,就一边看门,一边磨起了镜片。他把厚玻璃四面磨薄,做成放大镜,用来看细微东西或者阅读字很小书籍。,31/37,有一次,列文虎克又在玩放大镜。他突然想到:把两片放大镜放在一起,会怎么样呢?他一试,啊,不得了,蚊子腿看上去像兔子腿。他越玩越带劲,就把

11、一片放大镜固定,让另一片放大镜能够随意调整,这么就做成了一架简单显微镜。他用显微镜观察水,看见水里有许多小生命挤来挤去;观察牙齿,看见里面有一个从来没有见过小东西。他发觉,除了我们平时看到世界,还有另一个平时看不到世界。那是一个“小人国”。“小人国”里“居民”,比地球上居民要多得多。,32/37,列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂。他最早发觉了微生物,发觉了一个全新世界。英国皇家学会知道了他发觉,聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前往造访他,观赏他“玩具”,并从“玩具”里观看新世界里“居民”。,思索:,1.,读短文,说说列文虎克都“玩”出了哪些“名堂”。,2.,你以为列文虎克有伟

12、大发觉原因是什么?,33/37,蜜蜂引路,1922,年,列宁住在莫斯科附近一座小山上。当地有个养蜂人,列宁经常派人去请他来聊天儿。,有一回,列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他人到莫斯科去了,他人都不知道他住在哪里,列宁只好亲自去找。,列宁一边走一边看,发觉路边花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察,只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近一个园子里,园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前敲了敲门,开门果然就是那个养蜂人。,34/37,养蜂人看见列宁,诧异地说“您好,列宁同志,是谁把您领到这儿来?”列宁笑着说“我有向导,是您蜜蜂把我领到这儿来”。,思索:,1.,读短文,说说列宁是怎样推断养蜂人住所?,2

13、短文告诉了我们一个什么道理?,35/37,习题源于,点拨,“当堂练习”,二、把下面句子改为拟人句。,1.,午时花开花了。,_,2.,牵牛花开了。,_,午时花绽开了妩媚笑脸。,牵牛花吹起了紫色小喇叭。,36/37,三、依据课文内容填空。,课文第,1,自然段举例说明不一样花会在不一样时间开放,共写了,(),种花。,凌晨四点,(),开了,五点左右,(),开了,七点,(),开了,中午十二点左右,(),开了,下午三点,(),开了,黄昏六点,(),开了,七点左右,(),开了,晚上八点,(),开了,九点左右,(),开了。,昙花,九,牵牛花,蔷薇,睡莲,午时花,万寿菊,烟草花,月光花,夜来香,37/37,

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