1、九年级数学第一次月考反思
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九年级数学第一次月考反思
九年级数学第一次月考反思
经过第一次月考，我深深地进行了反思，这份试卷从学生知识能力的实际水平出发，无繁、难、偏、旧的题目，符合课标的要求。试卷在考查基础知识、基本技能的同时，注重对阅读理解能力、逻辑思维能力和运算能力的综合考查，体现了数学学科的特色有以综合的形式考查学生观察、分析、猜想、推理。分析试卷中出现的错误情况，主要反映了学生基础知识不扎实，基本技能训练不到位，基本概念理解不清，审题习惯不好，思维不够严密，动手操作能力较差，针对以上情况，我认真进行了反思，并制定了改进措施：
1、加强基础
2、知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。对基础相对较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让其每节课都有一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力．
2、加强基本方法的训练。在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见题型的一般方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。
3、加强数学思想方法的渗透。提高学生的数学素养及综合解决问题的能力
4、加强非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，作图题要有结论等
5、数学课堂教学过程中，教师，教师要力求从学生的思维角度去分析问题，要精心备课，积极创设问题
3、情景，多一点示范解题，让学生有章可依，注意变式训练，提高学生的灵活性，适当增加综合题的训练，提高学生的综合分析能力。不失时机地引导学生进行质疑、探究、类比、推广、归纳总结，努力促使学生由“学会”向“会学”进行转变
九年级数学第一次月考分析与反思
数学组薛能道
一、试题简评
本套试题能够结合实际，以中考为导向，体现了新课程标准的思想和理念，不仅考查了学生基础知识和基本技能的掌握情况，重点考查了学生运用数学思想和方法的能力，以及学生分析问题、解决问题的能力，关注数学与现实的联系，体现了时代精神。
试卷与中考试卷结构完全一致，题量适宜，题型和题数分配教为合理，适应大多数学生完成全卷。考虑到
4、学生刚开始学习的情况，在题型设计上梯度适中。增进学生对数学的理解和学好数学的信心。主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。
本套题共三道大题，26道小题，其中选择题10道，填空8道，解答题8道，共120分。
二、答卷情况总分平均分115优秀人51优秀率及格人及格率93%55100%最低分满分868人632518班三、试卷分析
从答卷情况来看，第一大题选择题准确率41/55，没得满分14人，说明少数学生对主干知识传统题目完成得不太好；
第二大题填空题准确率22/55，没得满分33人，其中16题25人错，说明学生对主干知识传统题目完成得不太好；
16题：
5、关于x的一元一次方程(m-1)x2+x+1=05有实数根，则5m的取取值范围是_________,问题：丢m-10,所以错解：m4;正解：m4且m1；
第三大题解答题，学生完成的不错，大部分部分学生做19、21、20，22题，23、24，26题基本不错。其中19题是计算题，准确率51/55，只有4人错；20题也是计算，准确率53/55，只有2人错；21题解一元二次方程题准确率54/55，只1人错；22题二次根式简单应用，准确率54/55,1人没得满分；23题一元二次方程应用，准确率51/55，4人没满分；24题简单动点问题：准确率49/55，6人没满分；25题规律题：准确率46/55,9人没
6、满分；26题一次函数与增长率问题：准确率49/55,6人没满分。
四、学生存在的问题
通过这次检测，我感觉到，个别学生基础知识还不够扎实，该记的记不住，基本的运算还掌握得不好，如：不优秀的4人：崔永志87分，徐明莹86分，于静坡94分，高天95分，审题不严谨，观察图形不仔细，对考题不能进行认真的分析，解题格式不规范；理解、归纳、表达运用等基本能力欠缺；缺乏克服困难、认真探究的精神和良好的答题品质；学科综合带来问题更为普遍。
五、建议
根据这次考试学生所出现的问题，在后期的复习阶段我决定从以下几个方面着手：
1、应加强基础知识和基本技能的教学，引导学生认真审题，识图，规范解题格式；要认真研读中考说明；
2、精选习题，让学生认真做，并注重题的变式；3、重视学法和解题方法的指导；4、关注开放性、主观性试题；
5、建议每名学生认真整理纠错本，注重归纳、整理错题。
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