语文教学计划范本.docx

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。中学语文教学计划范本全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。下面是范文网小编整理的中学语文教学计划范本，希望对大家有所帮助!中学语文教学计划范本(一)一、指导思想1.以课本作为培养学生能力的载体，以20xx年考试大纲和考试说明为行动指南，以20xx年全国卷1为实践样品，并借鉴新课标卷命题理念及特点，揣摩20xx年全国卷一命题趋势，探讨各种题型及应对策略，以策略指导教学实践。2.培养学生良好的思维品质、清晰规范的语言表述能力、见仁见智的文学鉴赏能力、富有激情和文采的行文写作能力。二、本学期教学任务和目标完成一至六册的复习任务，通过对一至六册课本的二度开发、挖掘(从识记、鉴赏、写作三方面)，提高同学们的识记、古诗鉴赏、现代文阅读及写作能力。三、本学期教学进度1.第一周(11.24-11.30)，复习第一册。识记方面字词积累(搜集整理)现代文字词积累(一至四单元);考纲要求的文言文实虚词积累(五、六单元)。语音积累(一至六单元重点字词读音)。背诵积累(毛泽东词二首错误荷塘月色邹忌讽齐王纳谏劝学)。鉴赏方面我与地坛胡同文化与现代散文阅读专题结合起来复习。写作方面荷塘月色通感手法的运用;我的空中楼阁语言风格的借鉴。周过关方面主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题)命题。讲评方面主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。2.第二周(12.1-12.7)，复习第二册。识记方面字词积累(搜集整理)现代文字词积累(一至四单元);考纲要求的文言文实虚词积累(五、六单元)。语音积累(一至六单元重点字词读音)。背诵积累(过秦论师说阿房宫赋归去来兮辞兰亭集序)。鉴赏方面说“木叶”和诗歌鉴赏专题结合起来复习;祝福与现代散文鉴赏人物形象专题结合起来复习;神奇的激光和科技文阅读结合起来复习。写作方面拿来主义和议论文写作结合起来复习;借鉴荷花淀边城的语言风格。周过关方面主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题)命题。讲评方面主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。3.第三周(12.8-12.14)，复习第三册。识记方面字词积累(搜集整理)古诗词字词积累(一、二单元);现代文字词积累(三、四单元);考纲要求的文言文实虚词积累(五、六单元)。语音积累(一至六单元重点字词读音)。背诵积累(诗经三首、离骚第一部分、孔雀东南飞“鸡鸣外欲曙”一段、梦游天姥吟留别、近体诗六首、词七首、记念刘和珍君二、四部分及六国论游褒禅山记)。鉴赏方面近体诗六首、词七首和诗歌鉴赏结合起来复习;道士塔和现代文阅读结合起来复习。写作方面摘录泪珠与珍珠巴尔扎克葬词我为什么活着的经典片段;借鉴游褒禅山记项脊轩志的写作特色，摘录游褒禅山记伶官传序石钟山记一些有哲理的句子。周过关方面主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题)命题。讲评方面主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。4.第四周(12.15-12.21)，复习第四册。识记方面字词积累(搜集整理)现代文字词积累(一、三单元);古代小说、戏曲字词积累(二、四单元);考纲要求的文言文实虚词积累(五、六单元)。语音积累(一至六单元重点字词读音)。背诵积累(窦娥冤第一部分、陈情表、赤壁赋、滕王阁序二至三段)。鉴赏方面药和现代散文阅读结合起来复习(鉴赏人物形象);长亭送别第一段和诗歌鉴赏结合起来复习。写作方面借鉴药林黛玉进贾府动作、语言、肖像描写的特色;借鉴陈情表祭十郎文撼人肺腑的语言表达风格。周过关方面主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题)命题。讲评方面主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。5.第五周(12.22-12.28)，复习第五册。识记方面字词积累(搜集整理)现代文字词积累(一、二、三单元);外国小说单元字词积累(四单元);诗歌单元字词积累(第五单元);考纲要求的文言文实虚词积累(六单元)。语音积累(一至六单元重点字词读音)。背诵积累(蜀道难、将进酒、兵车行、李杜诗五首、齐桓晋文之事)。鉴赏方面第五单元和诗歌鉴赏结合起来复习。写作方面人生的境界和材料作文结合起来复习。周过关方面主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题)命题。讲评方面主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。6.第六周(12.29-1.4)，复习第六册。识记方面字词积累(搜集整理)现代文字词积累(一、二单元);选自红楼梦四篇课文字词积累(第三单元);考纲要求的文言文实虚词积累(第四单元)。语音积累(一至四单元重点字词读音)。背诵积累屈原列传第三段写作方面第六册写作部分和写作专题结合起来复习。周过关方面主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题)命题。讲评方面主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。7.第7周(1.5-1.12)期末复习主要进行科技文阅读和语言运用专题复习。进行一次综合训练(各种题型)。四、方法和措施1.学案方面学案主要从知识积淀、方法积淀和迁移应用三方面进行编写。要求：一人主编，其他人审阅，集思广益，反复修订，方能打印使用。学案印好后，主编人先上课，其他教师听课、评课，然后才能上课。学案编写任务分解第一、五册 逯慧 曹丽丽 王赵峰第二、四册 刘喜玲 马向阳 高秀丽第三、六册 张拥民 柴二平2.精选习题方面必须围绕识记、鉴赏、写作三方面进行。最好选高考题。3.周过关方面主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题)命题。4.讲评课方面间周进行诗歌鉴赏和文学作品阅读训练，训练后，教师要进行很好的讲评。上面的高三语文教学计划，对于大家进行语文教学工作的顺利开展非常有帮助，希望大家做好好好利用。中学语文教学计划范本(二)一、本期教学目标全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。二、本期教学进度根据国家课程标准计划安排：高二语文(必修五、选修)，每周4-5节(必修)，全学期总时数70节左右(其中阅读课40节，写作、口语课22节，复习机动8节)。高三第一轮复习。三、本期教材处理1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学。2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。中学语文教学计划范本(三)一、学生基本情况分析1、思想状况在学习中，同学们对语文学科比较爱学，他们主动找一些课外书籍，课外资料来补充和丰富自己的水平，还有的主动购一些有关写作知识的书籍来丰富自己写作水平，发现他们情绪高涨，积极性调动起来了。2、知识水平多数同学能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，有口语交际能力，能够写记叙文、一般的说明文、议论文及应用文。在初中最后一年里，有待对他们的综合能力素质进行培养。3、智力非智力因素在语文教学中对学生的智力非智力因素的开发是十分重要的。教学中运用启发式，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、思想教育在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确地理解运用祖国的语言、提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，在传授知识的过程中，要对学生进行爱国主义和国际主义教育。5、知识传授用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。并能体会作者的态度、观点、感情、理解课文的内容和思路。口语交际要讲究文明和修养，态度自然、尊重对方、注意对象和场合。能写记叙文、简单的说明文、议论文和应用文6、能力培养教学中，课上学生能答的问题尽量让他们回答，培养他们的说话能力，还要注意思维能力的培养，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察力、记忆力、思考力、联想和想象力、尤其创造性思维能力。总之，对学生进行综合能力的培养非常关键。二、本学期教材分析1、教学目的在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质，努力开拓学生的视野，注重培养创造精神。2、知识结构本册书共七单元：第一单元(记叙文、10课时)、第二单元(文言文、16课时)、第三单元(记叙文、11课时)、第四单元(说明文、11课时)、第五单元(文言文、12课时)、第六单元(10单元)、第七单元(综合单元、10课时)。3、主要内容第一单元：巩固归纳记叙文的有关知识;第二单元：进一步学习文言文的有关知识;第三单元：了解一般传记的一般写法;第四单元：复习归纳说明文的知识;第五单元：理解古典名篇中举例子、讲道理的论证方法以及借景抒情的方法;第六单元：巩固议论文的有关知识;第七单元：归纳记叙文的、议论文、说明文的有关知识，总结说不同文体的阅读规律，提高阅读写作能力。4、重点难点初一初二所学知识，在巩固的基础上重在提高，培养同学们听、说、读、写的综合能力，极早让学生们适应中考。三、教学方法和措施1、要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间及知识，能力，情意之间的联系，重视积累。感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用分析，比较、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识、科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、拓宽学习渠道、增加学生语文实践的机会。四、教改专题1、八步教学法 本人导课题：八步教学法。2、本人主要研究方向每节课的学习目标一定要明确，要符合大纲要求，要切合教学实际，围绕目标进行自学，自学以后一定要进行反馈，把反馈中发现学生不能很好解答的问题，或是新授的重点内容弄懂弄清楚，把以上内容拟成练习题加以巩固，本节课进行自结，布置适当的作业。3、研究方法措施明确教学目标，学习诱导教法，坚持三个为主，过好四道关卡，培养五种意识(即参与意识、竞争意识、创新意识、成功意识、审美意识)，采用六种课性型。4、预期达到目标使用普通话，能写记叙文，一般的说明文，议论文及应用文，努力提高同学们的听、说、读、写等综合素质。五、课时安排13