1、第1课时 数数 数的组成1.数数课题数数课型新授课设计说明1.注重难点的突破。数100以内的数时，数拐弯数对于学生来说是个难点，学生数到这里的时候不是犹豫不决，就是容易出错。在教学中，抓住这个难点，每当学生数到拐弯数的时候，都用提问的方式引发学生的思考，再配合摆、捆小棒，有效地帮助学生解决了这个难点问题。2.注重学生的动手能力。在每一个数数的环节，都让学生操作小棒，或1根1根地数，或10根10根地数，每数到10根就让学生把小棒捆成一捆，最后把10捆小棒捆成一大捆。在这个过程中，学生手脑并用，既提高了动手能力，又加深了对所学知识的理解，体现了数形结合的思想。学习目标1.会数100以内的数，知道这
2、些数的组成，初步认识计数单位“个、十、百”。2.在摆一摆、数一数等活动中体会100以内数的顺序和意义，培养学生的动手操作能力和合作创新意识。学习重点能熟练地数出100以内的数。学习难点能用正、负数表示日常生活中的量。学前准备教具准备：PPT课件。学具准备：小棒。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习旧知，导入新课。（5分钟）1.课件出示：（1）从1数到20，再从20数到1。（2）填空：1个十和5个一组成的数是（）；3个一和1个十组成的数是（）；17是由（）个十和（）个一组成的。2.这节课有更多的数字朋友要来和你们认识，大家欢迎吗？1.完成课件出示的练习题。回顾20以内数的认识。2.对新
3、课内容充满期待。1.填一填。（1）12是由（ 1 ）个十和（ 2 ）个一组成的。（ 2 ）17后面连续的三个数是（ 18 ）、（ 19 ）、（ 20 ）。（3）15的个位上是（ 5 ），表示（ 5 ）个（ 一 ）；十位上是（ 1 ），表示（ 一 ）个（ 十 ）。2.先圈一圈，再数一数。（1）有（ 18 ）个松果。（2）有（ 43 ）个男孩。（3）有（ 28 ）个鸭梨。二、认识100以内的数。（20分钟）1.引导学生观察百羊图，初步认识100.提示：10只10只地圈。2.引导学生边摆小棒边数数，理解数的意义。（1）组织学生一根一根地数，每10根捆成一捆，数到21。（2）讨论：数到29、3999再添1分别是多少？3.认识计数单位“百”。4.小结：10个一是十，10个十是一百。1.观察百羊图，先估一估有多少只羊，再思考怎样才能很快地数出有多少只羊。最后通过每次圈出10只，10只10只地数到100。2.操作小棒，学习100以内数的数法。（1）数到21，并用小棒清楚地表示出来，摆出两捆，再摆1根。（2）一根一根地数小棒，明确数到几十九时再添上1根是多少。3.把所有数完的小棒每十根捆成一捆，共有10捆。再10根10根地数到100，明确10个十是一百。4.同桌互说结论。
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