第四节分支结构程序设计.doc

教案
第四节 分支结构程序设计
一、教学目标：
【知识与能力】
1、掌握VB中条件语句的基本结构。
2、能根据实际问题，正确使用条件语句。
【过程与方法】
在教师创设的情境中，通过教师演示，任务驱动，认真思考，自主探究，师生点评等，明确目标，有章可循，顺利掌握重点，突破难点。
【情感、态度、价值观】
1、在练习中，自信满满，自主探究，在合作中，学会分享，敢于担当。
2、养成良好的信息素养，完成德育渗透。
二、教学重、难点：
【重点】
条件语句的基本结构
【难点】
正确使用条件语句
三、教学方法：
教法：
1、创设情境法：
2、任务驱动法明确任务
3、练结合法：学以致用
4、游戏法：
学法：
1、自主探究法：
2、小组合作法：
四、教学过程：
（一）创设情境，激趣导课：
在屏幕上打出广告语“小小程序设计师培训开课啦！”，并展示具体要求，激发学生兴趣，顺利导入新课。
按照座位随机分组，以便后续活动的开展。
（二）任务驱动，层层深入：
1、条件语句的基本结构：
为了能实现算法中的分支结构，我们需要用到条件语句，它的具体格式如下：
Y
N
条件？
If 条件 Then
语句A
语句B
语句A
Else
语句B
End If
学生活动设计：
（1）参照P89上的内容，掌握条件语句的基本结构。
（2）操作实践：P90-91
2、嵌套的条件语句：
（三）练习点评，共同提高：
1、结合所讲和所学，试着完成P95上的课堂练习。
2、可以继续完成P95上的思考讨论1和2.
3、组内互相交流，总结出分支结构程序设计的技巧和注意事项。
（四）梳理知识，归纳总结：
通过教师讲解，组内总结，操作实践等，大家一定掌握了分支结构使用技巧，其实还有更有意思的知识在等着你们，同学们，我们下一节课继续吧！
伴着音乐，用一句广告语结束本课。
五、板书：
第四节 分支结构程序设计
一、条件语句的基本结构
条件？
语句B
语句A
N
Y
If 条件 Then
语句A
Else
语句B
End If
二、操作实践：