1、课题
米芾学书
课型
新授
课时
1
教学
目标
1、会认“塾、琢、枉”等3个字。
2、默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。
3、让学生了解学好书法的窍门。
教学重、难点
重点：理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法，悟出写好字的窍门的。
难点：理解秀才说的关于写字窍门的一段话。
课前准
备及课
件设计
1、准备几幅书法作品。2、自制的简单课件。
教学
方法
以读代讲、引导启发、事实点拨、交流讨论、达成共识。
《米芾学书》教学设计（四年级阅读课文）
教
学
过
2、程
一、谈话导入，质疑导读
1、同学们，你们练过书法吗？你们是怎么练习书法的？今天我们来学习一篇课文《米芾学书》（板书课题 生齐读）
2、看到这个题目，你会有哪些问题呢？
预设：（1）米芾是谁？学书是不是学习书法的意思？
（2）米芾为什么要学书？怎么学的？有什么好的方法吗？……
（利用收集的资料和预习解决问题，随问随答，筛选一时难以解决的问题鼓励学生自读课文解决。）
二、自主读书，深入理解
1、引导学生自主读书
（采用多种方法读书。可以朗读、轻声读，也可以默读或综合多种方法来读。）
2、交流读书情况。
（1）通过读书你了解到了什么？
（2）你还有哪些不理解的内容？
3、沟通交流，生与生、师与生交换意见。）
[阅读是学生的个性化行为，让学生在阅读实践中加深理解和体验。]
三、研读体悟，合作探究
1、师生商定研读重点
（1）米芾在私塾先生那里是怎样学习书法的？
（2）后来秀才又是怎样教米芾学习书法的？米芾又是怎样做的呢？
修改意见
教
学
过
程
（3）私塾先生和秀才教米芾写字的效果为什么会不一样？秀才的办法好在哪？
（4）你认为米芾写好字的原因主要是什么？（写好字的窍门是什么？）
（学生提出不理解的内容，能解决的问题，学生之间互通有无，较复杂的有研究价值的问题师生共同确定）
2、自读感悟
4、
（以默读方式为主）
3、合作学习
[学生是语文学习的主人，语文教学以促进学生持续发展为宗旨。]
4、分组汇报
（对于秀才说的写字窍门的一段话，要结合课文内容说写好字的窍门是什么。对于米芾刻苦练字的语句也要仔细体会。）
5、感情朗读
四、总结全文，拓展延伸
1、联系实际谈谈你学完这篇课文的体会，好吗？
2、按照秀才说的窍门练练字。
五、布置作业
课后整理有关米芾或其他书画家勤学苦练的事例，然后写一篇读后感。做到有顺序，详略分明。
[语文课应高度重视课程资源的开发与利用，通过多渠道学习语文，提高语文能力。]
修改意见
板
书
设
计
米芾学书
莫
5、名其妙 心领神会 依依不舍 琢磨 窍门 铭记 造诣
课
堂
练
习
及
作
业
设
计
练习设计：
1、抄写词语
莫名其妙 心领神会 依依不舍 琢磨 窍门 铭记 造诣
2、给下列加点字选择正确的读音。
（1）她把自己从的首饰当（dāng dàng）了五两银子。
（2）他的泪水不禁（jìn jīn ）夺眶而出。
（3）他在书法方面很有造诣（yì zhì ）。
3、用恰当的关联词语把下面的两句话合并成一句话。
米芾绘画有名。
米芾书法也很有造诣。
4、在学习过程中，你还发现了哪些小窍门，写下来，介绍给大家。
教后反思
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