1、「性別教育」實施計畫
低年級
教
學
內
容
及
進
度
1. 喜歡自己-（基礎篇）（一年級-2節）
a.認識自己的身體及五官的重要性
b.知道如何清潔自己的身體及保持儀容整齊。
2. 認識男廁女廁（一年級-2節）
3. 喜歡自己(保護篇) （二年級-4節）知道保護自己也是喜歡自己最基本的方式，分為：
a.均衡飲食
b.強健身體(積極地增強抵抗力)
c.保護自己的身體(消極防範)
能
力
指
標
1-1-1 認識性別角色
1-1-2 瞭解自我身心狀況
2-1-2尊重自己與別人的身體自主權
2-1-3 適
2、當表達自己的意見和感受，不受性別的限制
2-1-4 尊重自己和別人的隱私
2-1-5 願意瞭解不同性別者的各種意見
2-1-6瞭解家庭的特質與每個人的義務與責任
2-1-7觀察兩性身體的異同
3-1-1 瞭解不同文化間的性別角色
3-2-1 學習尊重兩性的行為
3-2-2 欣賞兩性的創意表現
3-2-3主動探索媒體中的性別角色偏見
3-2-4瞭解兩性身心異同，培養性別敏感度
教
材
資
料
教育部性別平等教育全球資訊網-教學資源
http://www.gender.edu.tw/study/doc.教材導覽兩性平等教育補充教材
評
量
3、完成學習單
能辨識男女之不同
中年級
教
學
內
容
及
進
度
1. 喜歡自己(性別篇)-（三年級-2節）
a.喜歡自己的性別
b.不論男生或女生都知道自己是有潛力的
2. 喜歡自己(特質篇) -（三年級-2節）
a.知道自己的獨特性，進而喜歡自己
b.培養欣賞、讚美自己及別人的胸襟
3. 喜歡自己(故事篇)- （四年級-2節）知道每一個人都有自己的獨特性，進而自我肯定，了解天生我材必有用的道理。
4. 喜歡自己(朋友篇) - （四年級-2節）
a.說出能和朋友友愛相處
4、
b.能對人有禮貌
c.能說出交朋友的快樂
能
力
指
標
2-2-1 認識兩性在家庭間的互動關係
2-2-2 尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會
2-2-3 認知當今社會文化中兩性角色地位與處境
2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題
2-2-5 學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動
2-2-6 提昇兩性共同分享與交換資訊的能力
1-2-1 學習表現自我特質
1-2-2 瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色
1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻
1-2-4 瞭解不同族群文化中兩性互動的模式
1-2-5尊重兩
5、性皆具有做決定的自主權
1-2-6 學習規劃、組織的能力，不受性別的限制
1-2-7 瞭解家庭分工，不受性別的限制
3-1-1 瞭解不同文化間的性別角色
3-2-1 學習尊重兩性的行為
3-2-2 欣賞兩性的創意表現
3-2-3主動探索媒體中的性別角色偏見
3-2-4瞭解兩性身心異同，培養性別敏感度
教材
資料
教育部性別平等教育全球資訊網-教學資源
http://www.gender.edu.tw/study/doc.教材導覽兩性平等教育補充教材
評
量
完成學習能參與討論能欣賞別人尊重自己
高年級
教學內容及
進度
1. 家事分工
6、－黑白猜男生女生配（五年級-2節）
2. 身體形象-社交禮儀篇（五年級-2節）
3. 性別角色（期望） / 性別互動－老鼠嫁女兒之徵婚啟事（六年級-2節）
4. 消除刻板印象-職業篇（六年級-2節）
能力指標
2-3-1 認知青春期兩性的發展與保健
2-3-2 學習兩性間的互動與合作
2-3-3 瞭解性別刻板化印象對兩性生涯規劃的影響
2-3-4 參與適合兩性共同成長的終身學習活動
2-3-5 學習兩性團隊合作，積極參與活動
2-3-6 關懷受到性別歧視或性侵害的同儕
2-3-7設計兩性合作的組織與活動
2-3-8規劃家
7、庭與學校中兩性均等的分工方式
2-3-9 運用資訊釐清性別刻板化印象的影響
2-3-10 分析各類問題與性別角色的關係
2-3-11 認識處理衝突的方法，促進兩性和諧相處
1-3-1 知悉自己的生涯發展可以突破性別的限制
1-3-2 瞭解兩性生涯發展的歷程
1-3-3 運用各種媒介表達兩性平等的概念
1-3-4 理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力
1-3-5 運用科技與資訊，不受性別的限制
1-3-6 學習獨立思考，不受性別影響
1-3-7 去除性別刻板的情緒表達，謀求合宜的問題解決方式
3-3-1 學習分享兩性的成長經驗
3-3-2 瞭解傳統性別角色的限制
3-3-3 破除家庭、學校與社會中的性別歧視及其造成的傷害•
3-3-4 辨識社會文化中性別、階級與權力的關係
3-3-5 批判並分析資訊媒體中性別迷思概念
3-3-6主動探索青少年文化和身體意象﹙例如：身材、體型、服飾等﹚的關係•
3-3-7 察覺不同文化間的歧異性與價值
教材
資料
教育部性別平等教育全球資訊網-教學資源
http://www.gender.edu.tw/study/doc.教材導覽兩性平等教育補充教材
評
量
完成學習單
認識不同的職業並沒有性別的差異
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