1、
《始终眷恋着祖国》导学案
班级： 姓名：
【学习目标】
1、了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质。
2、了解精心选材对于表达中心意思所起的作用。
【课前预习】
1、一读课文，标记自然段，用黑笔画出生字词，分类摘抄在下面的横线上（注意双色笔）：
A、易读错的字词（别忘了注音）：
2、
B、易写错的字词：
C、四字短语：
2、二读课文，思考：你能说出本文的顺序吗？请一边浏览，一边标记本文顺序的词语。
【基础学习】【合作交流】
一、设计人物小档案
1、仔细阅读全文，根据文章有关内容，为钱学森设计一份个人小档案。设计好小档案以后，请你们想一想作者为什么
3、选择这些材料来写。
2、学生读书，收集有关信息，设计小档案。
3、小组交流，补充完善档案资料。
4、班级交流，师生评点。
二、拟写欢迎标语
1、现在，钱学森终于冲破重重阻碍，回到祖国来了。假如你到现场欢迎他，需要打出一条欢迎标语。你会设计怎样的一条标语呢？请根据文章有关信息，针对当时的场景以及你的身份，拟写一条欢迎标语，字数不超过20字。
答：
2、 班级交流，师生评点。
三、模拟记者会
钱学森在美国
4、成就大、生活好、待遇高，可他为了报效祖国，克服重重困难，毅然回国了。现在，我们准备组织一场模拟记者采访，先由小组讨论，确定谁扮演钱学森，谁扮演记者，然后请同学们再读课文，根据角色需要，收集必要的信息，准备提问的内容和回答记者的内容。
1、学生分小组讨论和分配角色。
2、学生自读课文，收集有关信息，可以适当写一些书面材料。
设计的问题是：
准备这样回答：
5、
3、组织记者模拟采访，师生评点。
【析疑解难】
【达标检测】
1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动，你能揣摩他心里想的是什么
6、吗？请你根据课文内容，展开合理想象，替钱学森写好这封信，要求：想象合理，符合人物的身份，语言简明，最好运用以下几个成语——魂牵梦绕，望眼欲穿、望穿秋水、归心似箭等。
答：
7、
【课外学习】
1、家是温暖的港湾，国是海外游子魂牵梦萦的地方。自古至今，写思家爱国的诗句很多，请你想一想之后写下来，并与其他同学交流。
2．20世纪50年代，海外游子不顾美、英国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮。你能说出这样的科学家的姓名和他们的事迹吗？
八、始终眷恋着祖国
仔细阅读全文，根据文章有关内容，为钱学森设计一份个人小档案。设计好小档案以后，请你们想一想作者为什么选择这些材料来写。
钱学森个人小档案
姓名
性别
年龄
籍贯
求学和归国经历
取得成就
3
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