《观潮》说课ppt.ppt

小学语文S版第七册赵堡学校 王艳娟说课流程说课流程4说教材说教材123说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计1 教材简析教材简析2 教学目标教学目标3 重点难点重点难点一、说教材一、说教材 观潮是小学语文观潮是小学语文S S版四年级上册第二单版四年级上册第二单元的一篇讲读课文。本单元的训练重点是：了元的一篇讲读课文。本单元的训练重点是：了解课文叙述的顺序，欣赏大自然中那些变幻无解课文叙述的顺序，欣赏大自然中那些变幻无穷的穷的“美丽景象美丽景象”。观潮是一篇以写景为。观潮是一篇以写景为主的文章，作者按潮来前、潮来时和潮过后的主的文章，作者按潮来前、潮来时和潮过后的顺序，通过生动的描写，让我们看到了钱塘江顺序，通过生动的描写，让我们看到了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。大潮的奇特、雄伟、壮观。1 教材简析教材简析教材特点 新课程标准认知水平观观潮潮学习作者有顺序、学习作者有顺序、抓特点的观察方法。抓特点的观察方法。有感情地朗读课有感情地朗读课文，背诵课文第文，背诵课文第三、四自然段。三、四自然段。学生通过了解钱学生通过了解钱塘江大潮的壮观，塘江大潮的壮观，激发热爱祖国河激发热爱祖国河山的感情。山的感情。2 教学目标教学目标难点难点学习作者有学习作者有顺序、抓特顺序、抓特点的观察方点的观察方法。法。重点重点 学习课文学习课文3、4自然段，感自然段，感受大潮的壮受大潮的壮观景象。观景象。3 重点难点重点难点 采用情景采用情景教学法和教学法和品悟朗读品悟朗读法法采用自主采用自主探究、合探究、合作交流的作交流的学习方法学习方法二、说教法学法二、说教法学法创设情境创设情境激趣导入激趣导入引导探学引导探学体会奇观体会奇观拓展延伸拓展延伸开导活学开导活学三、说教学过程三、说教学过程听听!这是什么声音？这是什么声音？一、创设情景，一、创设情景，激趣导入激趣导入回顾潮来前的景象：回顾潮来前的景象：1 1出示目标，自主读文出示目标，自主读文2 2汇报交流，品悟朗读汇报交流，品悟朗读3 3自主探究，感受余威自主探究，感受余威 【这个环节是整节课教学的重点。我这样设计，是让学生抓住潮来时的声音、形状特点以及描写顺序，把握作者的思路，学习作者的表达方法；身临其境地感受大潮的壮观。】二、引导探学，体会奇观二、引导探学，体会奇观 请自由朗读请自由朗读3-43-4自然段，自然段，边读边画出你喜欢的、感受边读边画出你喜欢的、感受深的句子，批注。深的句子，批注。1 1出示目标，自主读文出示目标，自主读文2 2汇报交流，品悟朗读汇报交流，品悟朗读（4）观潮）观潮景景（1）知潮）知潮声声（2）知潮）知潮形形（3）知潮）知潮序序1、从远处传来隆隆的响声，好像从远处传来隆隆的响声，好像闷闷雷滚动雷滚动。1.知潮声2、过了一会儿，响声、过了一会儿，响声越来越大越来越大。3、那声音如同、那声音如同山崩地裂山崩地裂，好像大地，好像大地都被震得颤动起来。都被震得颤动起来。1.知潮声1、只见东边水天相接的地方出现了只见东边水天相接的地方出现了一条白线一条白线。2、那条白线很快向我们移来，逐渐、那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变拉长，变 粗粗，横贯江面。，横贯江面。3、再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米、再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高度高度白色城墙白色城墙。4、浪潮越来越近，犹如千万匹、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马白色战马齐头齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；并进，浩浩荡荡地飞奔而来；2.知潮形一条白线一条白线2.知潮形 午后一点左右，从（午后一点左右，从（）传来隆隆的响）传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（粗，横贯江面。（），只见白浪翻），只见白浪翻滚，形成一堵六七米高的白色城墙。浪潮（滚，形成一堵六七米高的白色城墙。浪潮（），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。都被震得颤动起来。远处远处再近些再近些3.知潮序越来越近越来越近远近4.观潮景3 3自主探究，感受余威自主探究，感受余威 课 走，我带走，我带你去观看钱塘你去观看钱塘江大潮！江大潮！三、拓展延伸，三、拓展延伸，开导活学开导活学八月十八潮，壮观天下无。八月十八潮，壮观天下无。-苏轼苏轼2.读名句，赏河山。读名句，赏河山。“世界奇迹世界奇迹-万里长万里长城城桂林山水甲天下桂林山水甲天下“五岳之首五岳之首”-泰山泰山读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。四、说板书设计四、说板书设计 语文特级教师于漪说：语文特级教师于漪说：“在课堂教学中，在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先要抓住导入课文要培养激发学生的兴趣，首先要抓住导入课文的环节，一开课就能把学生牢牢地吸住。的环节，一开课就能把学生牢牢地吸住。”因此，导入时，我播放一段潮水声，学生因此，导入时，我播放一段潮水声，学生从中感受到了钱塘江大潮的声势凶猛，学习兴从中感受到了钱塘江大潮的声势凶猛，学习兴趣浓厚。我趁势再用饱含激情的话语导入新课，趣浓厚。我趁势再用饱含激情的话语导入新课，自然水到渠成。自然水到渠成。一、创设情景，一、创设情景，激趣导入激趣导入4.观潮景*播放大潮的视频 【辅以直观的视频欣赏，学生如临其境，感受文章的画面美。再带着这种感受读，读中品，品中悟，以达到朗读提升和情感升华的效果。】1.开展“我是小导游”活动。【语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。】2.读名句，赏河山。【此处融入了对情感价值观目标的实现，从“观潮”到“观中国”，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。】三、拓展延伸，三、拓展延伸，回归整体回归整体