1、 敦煌市第二中学电子教案
总课时数
80
课题
荔枝图序
第 63课时
教学目标
1.了解作者及相关文学常识。
2.疏通文意，积累文言词汇。
3.学习简洁而富有表现力的说明语言。
重点难点
1.借助课下注释理解课文内容。
2. 学习简洁而富有表现力的说明语言。
教学方法
教法：品读法
学法：朗诵理解法
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、 学习目标：
1. 检查预习，解决生字词、文学常识。
2. 疏通文意，把握主旨。
3. 学习简洁而富
2、有表现力的说明语言。
1.检查课前预习，全班共同明确自学提纲问题。
2.提出预习时的难点，全班讨论解决。
二、 自学提纲：
1．查阅作者及相关文学常识。
2．读通课文，根据课下注释翻译课文，并在文中标注读音和意思。
三、 自学检测：
1．会拼读会写
帷盖( ) 红缯( ) 绡( ) 醴酪（ ）
2．解释词语
荣： 去： 朵： 图：
四;知识点拨;
杜牧在《过华清宫》一诗中写：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”讽刺了唐朝统治者奢靡的生活，也从侧面反映了荔枝鲜美诱人及不易保鲜的
3、特点。今天这节课让我们跟随伟大的现实主义诗人白居易来了解一下荔枝的特点吧。
1. 听范读。
2. 全班读。
3. 自己读。
4. 在作业本上或更改或补充。
1. 文章的第一段交代了什么内容？
答：文章先交代荔枝的生长环境，再对荔枝的各个部位及其特征进行了细致具体地描述说明。
2.本文是从哪几方面来介绍荔枝的？
答：从形、色、香、味几方面来介绍。
3.举例说明文章在介绍荔枝时使用了什么说明方法？
答：打比方，如：树形团团如帷盖。壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪。
4.这样写有什么效果呢？
答：用生动形象的比喻直观生动地说明了荔枝的特点。
1. 再读课
4、文，翻译课文。
2. 思考并讨论。
5.作者写此文的意图是什么？
答：给没有见过荔枝的人和见过荔枝但没有在采摘后三天之内见过的人看。
6.本文虽然短小，但却详略得当，请你结合课文简单分析一下。
答：课文对荔枝独特的外形、特别的颜色、别致的香味的介绍是详，而对其产地，其色、香、味随时间的推移而迅速发生变化的特点及作画的时间，作画者，主持作画人及作序的目的的介绍则是略。
全班交流。
五、小结：本文语言简洁平实，用了一连串人们熟知的事物作比，用了帷盖让我们了解了荔枝树的形状，而当朵、核、壳、膜、瓤、浆六句把一串荔枝形神毕现地呈现在人们眼前时，带给我们的视觉感官刺激则较为强烈，。
板书 荔枝图序
介绍荔枝的特点 外形 颜色 味道 保鲜
交代作序的时间、目的
作业设计
你最喜欢吃什么水果？请选择一种简介其特点，150字左右。
教学反思
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