社会游戏观察1.doc

幼儿社会性游戏观察记录表定海区机关幼儿园时间2018.6班级小一班对象童丹妙 沈柯米 刘萱余记录穆燕女游戏内容美工区观察点幼儿： 材料的运用 活动过程观察记录一、自主选择游戏二、角色游戏三、活动点评沈柯米一开始和小伙伴一起玩魔仙的游戏，用雪花片搭好魔仙棒，可是没过一会，小米就开始拿着魔法棒开始游荡了，这边看看，那边瞧瞧，看着别人在玩玩具，似乎都吸引不了她。忽然她看到了美工区里有一筐白白的一圈，原来是泡沫胶和双面胶用光后留下来的一圈废旧纸筒，于是她拿起来套在手里开心地说：“老师你看像不像手环？”“你可以用美工区里别的材料来装饰这个手环，你找找看。”小米立马就找到好多的材料。天天很开心地展示她收集到的材料有皱纸，色纸，绿豆，亮片，还很兴奋地说：“老师我还发现了一个”宝箱”！，在最下面找到的！”打开来原来是一些铃铛和珠子。材料都有了，老师就帮忙把所有的材料放在桌子上，天天开始做手环了，一会用绿豆把纸筒装饰成“绿珍珠”手环。一会又把手环装饰成闪闪发光的洋气手环。一会把铃铛装饰在手环上，装饰好了，天天还满意地套在手里晃一晃。清脆的铃声立马招来了其他小朋友围观。“好漂亮啊，我也想做！”“那你们也来做吧！”很快有一个两个更多小朋友的加入。传来唧唧喳喳，和一阵阵嬉笑声。 可是过了一会，就传来一阵争执的声音，原来，“宝箱”里的材料快没有了，只剩下一个铃铛和几个珠子了，大家开始竞争这几个材料的归属。可是没有讨论出来。慢慢地有几个人就不想做了只有童丹妙、刘萱余。“老师你还有铃铛和珠子么？”“都在这里了，没有了耶。”小米很失望 “好吧”“没关系，我不用了，我用其他的来装饰好了。”童丹妙找到了像珠子的积木贴在上面，“你看，也很漂亮的。”其他的小朋友也开始寻找可以代替的材料去了。分析与反思：对女孩子来说，女孩子就应该有女孩子专属的游戏，像魔仙游戏，烧饭游戏等。而当看到纸筒时，也会把它想象成女孩子喜欢的首饰，这些都基于日常生活中得到的经验和认知。 在小米的审美观念里一些闪亮的，颜色鲜艳多彩的材料是制作手环最好的材料。而这个审美观也是这个年龄阶段最常见的。愿意与其他小朋友一起合作配合完成，和其他小朋友交流自己的成果，使得小米体验到自信心，和成功的愉悦心情。策略跟进：（环境创设、材料提供、介入指导、评价）模仿是小班年龄显著的特点，当小米一个人在玩时，各种材料都可以用来装饰，但是随着大家的加入，在材料的选择上会随着大家的意见而改变。而当材料缺失时，游戏的持续性就会出现缩短。而当这种大众材料没有时，新的材料菜会被开发出来。玩游戏的心情又开始高涨，游戏持续性得到了增长。老师可适当再投入一些材料。