第一次抱母教学设计.doc

第一次抱母亲
教材解读：
《第一次抱母亲》是苏教版国标本小学语文四年级下册的一篇富有情感的课文。文章记叙了由于母亲生病住院，需要更换床单，就这样一个非常偶然的抱母亲的机会，引发了母子之间心灵的碰撞和融通。文章字里行间洋溢着母亲对子女的爱，更表达了儿子对母亲深深的感恩之情。由此可见，这篇课文是对学生进行情感教育，锤炼语感的好素材。
设计理念：
新课标指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域影响是深广的，要重视语文的熏陶感染作用。”阅读要“披文入景，披文入情”才能产生优化的效果。我通过抓重点语段，反复品读，读出意，读出味，读出情。让学生深情地朗读，将自己和文本融为一体，用朗读，用思考，用言语抒发着感受。接下来拓展的小诗，又反哺了对文本的感悟，让学生走进新文本，加深理解和体验。
教学目标：
1、正确，流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。
2、通过合作、探究，理解文章大意，感悟母亲的伟大，激发对母亲的反哺之情。
3、根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。
重点难点：
重点：学生通过自主探究体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。
难点：通过练笔歌颂母亲。
教时安排：
第一课时：初读课文，学习生字。
第二课时：精读课文，有所感悟。
第三课时：复述课文，明白道理。
教学准备：
教师：图片、音乐
学生：预习课文、收集写母亲的文章、诗歌、歌曲
教学过程：
第一课时
一、导入课文
1、播放歌曲《心中的故事》，同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗？
2、这首歌是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌，叫做《心中的故事》。歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今天我们就来学习一篇有关母亲的文章。
3、板书课题，读题
4、读了课题，你想要了解些什么？
二、初读课文
1、带着这些问题，自己读一读课文，要求：先画出生字新词，根据课文后面的生字表读几遍再读课文。
2、检查朗读情况：个别读，小组读，相机纠正错误的读音，指导学生把课文读正确和流利。
三、学习字词
1、读准课文后面的生字以及词语。
2、理解：
愧疚、突发奇想 、翻山越岭
3、读“翻山越岭”所在句，理解“翻山越岭”在文中的意思。
四、理清层次
1、再读课文，想一想课文哪些自然段写“我”抱母亲，其它的自然段又是写是什么的？试着用自己的话来说说课文的意思。
2、交流：课文哪些内容是写“抱母亲”？
3、分段，概括大意：
一（1）“我”抱起母亲换床单，没想到母亲竟然这么轻。
二（2-3）“我”告诉护士，“我”记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭，总以为母亲力大无穷，却不知道母亲以80多斤的身体承受那么重的担子。
三（4-5）“我”突发奇想，像小时候母亲抱“我”一样抱着母亲入睡，却发现母亲的眼里流出了泪水。
4、用自己的话说说课文的内容，要把主要的人和事说清楚
五、完成作业：
1、习字册
2、朗读课文
板书设计：
第一次抱母亲
一（1）母亲很轻
二（2-3）难过
三（4-5） 抱

第二课时
一、导入教学
1、出示歌德的话：会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。
自己读，个别读。
你懂得这句话的意思吗？这句话告诉我们，如果你要读书，就要很好地去思考，字面上包含的意思要琢磨清楚，还要读出文章中暗含着的意思。这就一定要用心去想，想，不仅是思考，而且要包括想象。这是上课前老师送给大家的读书要则，希望今天上课时大家能够照着这句话说的去做。

2、同学们，歌颂母亲一直是千百年以来传诵不衰的主题，今天我们就继续来学习歌颂母亲的文章《第一次抱母亲》。
3、读课题。
二、学习第一段
1、指名读。
2、注意到“赶紧”这个词语了吗？读出它的意思来。
3、看到我这样抱母亲，护士责怪起我来了，个别读一读护士说的两句话。评一评，有没有表达责怪的意思？再读一读。
4、母亲的话应该怎么读呢？个别读，说说为什么这样读？
5、读书要思考……读书的眼睛看到纸的背后。　
6、个别分角色读第一段。
三、学习第二段
1、抱母亲后，我的心情如何？
出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。
2、从“竟然”这个词语中你读出了什么意思？（出乎意料，责怪自己对母亲太不关心了，心理很难过）
3、你还可以从课文的什么地方体会出来？
出示：
在我的记忆中，母亲总是手里拉着我……没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。

A、个别读
B、想象一下，瘦弱的母亲的肩头挑着100多斤的担子翻山越岭，是怎样的情景？指导学生说一说。
C、看图，说图上哪儿画得不对。
引读：夏日炎炎，母亲总是——
冬日，大雪纷飞，寒风刺骨，母亲总是——
崎岖的山路上，母亲总是——
大雨倾盆，在泥泞的小路上，母亲总是——
D、母亲除了每天要挑起100多斤的担子还有别的担子吗？
E、我们长大了，已经可以干活了，但是要是有重的家务劳动，或者是背重的东西，母亲还是叫我们放下，她自己来干，这是为什么啊？
F、同学们，当我们这样理解了“重担”的意思之后，再回过头来看“翻山越岭”这个词，母亲仅仅是翻过那真实的一座座山，一道道岭吗？
G、这就是母亲，为了家庭，为了生活，为了子女，走过了多少曲折的、不平坦的道路。母亲付出多少啊，当我们这样理解“翻山越岭”的时候，当我们这样理解“重担”的时候，我相信你一定能把这段话读得更好，读得更有情谊。
再读句段“在我的记忆中，母亲总是手里拉着我……没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”
4、所以我愧疚啊，难过啊，再来读这两句话。
出示：
母亲竟然这么轻，我心里很难过。
我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。

5、接读：护士动情地说：————
　 母亲笑了笑说：————
护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：————
母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”

6

A、同学们，母亲付出那么多，护士夸她，她笑了笑说：“提那些事情干什么？哪个母亲不是这样过来的。”从母亲的表情和母亲的话当中，你感受到了什么？
B、所有母亲都是这样做的。母爱是最无私的，是最伟大的，有人说，世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空还大的是胸怀。其实不然，比天空还大的是母亲的胸怀这就是母亲，这就是伟大的母爱！
C、同学们，你从“哪个”这两个字，想到了自己的母亲吗？你想到了什么？
三、学习第三段
1、这时候，我突发奇想，想抱母亲入睡，在护士的劝说下，母亲终于同意。看，如小时候母亲抱我一般，我抱着母亲入睡——
2、看到母亲眼角流出的泪水吗？这是什么样的泪水？是幸福的？是激动的？还是别的？你是怎么想的说一说。
3、母亲的泪水是欣慰的泪水，是激动的泪水，是幸福的泪水，是又苦又甜的泪水。作者仅仅是第一次抱母亲，母亲就那么欣慰，那么激动，那么幸福，那么甜，可是，小时候母亲抱过我们无数次，（板书：母亲无数次抱我）你想对自己对母亲说句话吗？说说你最想说的一句话。
4、你想知道老师此时此刻最想说什么话吗？你们学过孟郊的一首诗吗？老师此时此刻最想说的是诗中的哪一句话？
5、出示：谁言寸草心，报得三春晖。齐读
6、拿出笔，把这句诗写在书上，咱们一起写。师板书：谁言寸草心，报得三春晖！
7、这是课文中最感人的一段，一起来读一读。
8、作者用抱来回报母亲，你准备用什么方法来回报母亲？
五、总结课文
1、今天我们读《第一次抱母亲》一文，用一只眼睛读课文，用另一只眼睛感受天下所有母亲博大、无私的胸怀。我们的母亲是应该得到我们的崇敬和爱戴的，我们无论走到哪里，都要深深记得：谁言寸草心，报得三春晖！
2、下一节课，我们要继续投入我们的感情，把课文读得更好，并要写一写自己对母亲的感恩之情。
六 、作业
1、完成练习册。
2、有感情读读课文。
3、为母亲做一件事。
板书设计：　　　　
第一次抱母亲
母亲无数次抱我
谁言寸草心，报得三春晖！

第三课时
一、导入
同学们，通过上两节课的学习，我们认识了一位母亲。这位母亲给你留下了什么印象呢？
课文中哪一段文字让你有这样的感受？
让我们一起再读一读这些让我们深受感动的文字。
生自由朗读课文。配乐《思乡曲》。
二、写作，升华情感：
（一）概括描写方法：
“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。”
“提那些事干什么，哪个母亲不是这样过来的？”
1、这段文字为什么能让我们感受到母亲的平凡和伟大呢？
2、有了这些细致的动作描写，我们仿佛看到了母亲翻山越岭艰辛的情景。
（板书：动作）
3、除了动作描写之外，我们还从母亲的语言中感受到了。
（板书：语言）
4、从这些生动的语言描写中，我们感受到了母亲的坚强、儿子的孝顺、护士的细心。
（二）、交流收集的资料
1、从古至今，无论何时何地，母亲对儿女的爱总是那么细腻绵长，你从课外读到哪些关于母亲的诗歌、文章或歌曲呢？
2、交流课外收集的资料。
3、同学们，此时此刻，你想到你亲爱的妈妈了吗？上一节课，我们大家说了很多母亲为你做的事情。我们要选一件事来写自己的母亲，你想选哪件事呢？
生说。（引导生说做得不一样的事情。）
指导学生用简洁的话说说怎样做的，妈妈的表情怎样？
（相机板书：神态）
自己心里有什么感受？
（相机板书：心理）
说说对母亲的心理话。
4、同桌互相说一说，妈妈为你做过的一件事情。
同桌互说。
（三）、练笔：
1、下面就请大家拿起笔来，用你最美的语言写一写妈妈为你做过的一件事情，写清事情的过程，妈妈和你都说了些什么，妈妈的表情是什么样的，你心里当时的感受怎样。写清人物的语言、动作、神态、心理等。
2、生写作，师巡视，相机进行辅导，纠正写字姿势。
三、点评，完善习作：
1、（实物投影仪出示一篇中等水平的习作）
找优点，**描写特别好，奖励。
找缺点，**描写需要加工。
2、自己修改。
3、同桌互改。
4、交流写得好的地方。
四、总结，布置作业：
1、播放歌曲《心中的故事》，再次感受母亲的深情。
2、请大家课后带着感恩的心为母亲做一件事。
板书设计：
第一次抱母亲
语言
动作
神态
心理