1、三年级下册两位数乘两位数口算乘法教学设计教学内容：教材41页例1、例2。教学目标：让学生能够掌握两位数乘一位数，整十、整百数乘一位数或两位数的口算方法，并能熟练计算，培养学生发现问题、解决问题的能力。教学重点：体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。能正确的进行口算。教学难点：1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2、能正确的进行口算。教具准备：多媒体课件、卡片教学过程：一、学前准备口算练习（出示卡片）让学生任选两题说说口算的方法。二、探究新知1、学习教材第41页例1.出示例1.观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。师：要求3筐草莓有多
2、少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？生回答，教师板书：153教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。方法一：将15分成10和5，口算103=30.53=15.30+15=45.方法二：根据竖式计算的方法，想53=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45.教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。教师：想一想，1503=学生分组讨论计算方法，教师板书。小结：两位数
3、乘一位数的口算方法看，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添0。2、教学教材第42页例2第（1）题。橙子每盒6个，要求10盒有多少个。谁能告诉我算式怎么列，结果怎么求？学生自由回答，老师根据回答情况引导学生写出下列算式。69=5454+6=60610=60出示教材第42页例2第（1）题下面的4个算式题。提问：观察算式，你发现了什么？学生做题并观察，然后分组交流自己的发现。引导学生观察并小结:整十的数乘一个一位数可以先
4、将0去掉进行计算，再在计算结果上，先前去掉了几个0就添上几个0，便得到最后结果。3、教学教材第42页例2第（2）题。指导学生将例1和例2第（1）题中的方法结合起来解答下面的小题。采取以下步骤：（1）整十的数怎么做？（2）122时，应该怎么做？（3）列出算式并计算出结果。（4）两者相加得多少？（5）最后怎么办？三、巩固练习1、教材第41页“做一做”。学生独立完成，集体订正。2、教材第42页“做一做”学生独立完成，指定两名学生写在黑板上。四、思维训练1、李红买20个6角的练习本和30支8角鹅铅笔。（1）一共要付多少元？（2）付出50元，应找回多少元？2、动脑筋。（）30=900 40（）=2000 80（）=32000五、课后小结通过这节课的学习，你收获了什么？板书设计：口算方法先用表内乘法把两个因数0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.
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