1、 《两位数加一位数（进位加）》教学设计
【教学内容】
人教版一年级下册第65页例2及第66页第4、6题
【教材分析】
两位数加一位数的进位加法是教学的难点，教学中需要让学生动手摆一摆，通过动手操作探索计算方法，注意结合学生的操作，在例2教学中着重说明8根小棒加5根小棒是13根，把10根捆成1捆，再和原来的2捆加在一起是3捆。突出计算时先拿个位数相加，得出结果再跟整十数相加，使学生理解进位的道理，以有效地突破教学难点。
学情分析】
学生已经具备了学习本节课的基础：两位数加一位数和整十数的不进位加法，20以内的进位加法。根据本班情况
2、设定以下教学目标。
【教学目标】
1、掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
2、能正确口算两位数加一位数进位加法。
3．训练学生思维的灵活性，认真审题和细心计算的良好学习习惯。
【教学重难点】
教学重点：掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
教学难点：理解进位加法的进位法则。
【教学准备】小棒、课件PPT
【教学过程】
一、复习引入
师：同学们，请看大屏幕，在你的课堂上本上迅速写出答案，看谁写得又快又对。
1、口算：
6+7= 33+4= 20+35= 4+7= 10+32= 3+9= 20+
3、78= 25+2=
2、问：25+2=？ 你是怎样想？
二、探究新知
谈话：上节课我们学习了两位数加一位数和整十数的计算，同学们掌握得很不错。今天，我们继续学习两位数加一位数（板书）。
1、出示例2联欢会场景图。
今天，我们去参加班级联欢会，咱们出发吧！瞧！联欢会要开始了（课件），两位班长为大家准备了一些矿泉水，你在图上看到了什么？
板书：一箱有28瓶，又拿来了5瓶，一共有多少瓶矿泉水？
2、具体解决“有多少瓶”矿泉水的问题。
（1）思考解决问题的方法（两部分合起来用加法），列出算式28+5=（板书）；
（2）动手操作。
师：28+5这道题要怎么
4、计算？请同学们用自己手中的小棒摆一摆。
步骤：让学生拿出28（2捆和8根小棒），放在桌面的左边，再拿出5根小棒，放在右边，摆一摆，28和5合起来是多少？将你的方法告诉你的同桌。老师指明学生说。
问：刚才是2捆，现在有3个十，怎么多出一个十？
（8+5=13，13里面有一个十。）
（3）不用小棒，谁能说出28+5怎么算？
先算个位：8+5=13，13+20=33 凑十：28+2=30，30+3=33
问：还有其它的方法吗？（算法多样化）
小结：看28+5=33，和的十位是3，比加数的十位上2多出一个十，像这样的算式就是两位数加一位数的进位加法。
板书：（进
5、位加法）生齐读课题。
3、出示问题：“咱们班有33人，每人一瓶够吗？”
师：“33人，每人一瓶够分吗？”（够！）同学们真棒，通过自己摆小棒和小组讨论就能学会新的知识，表扬自己！
师：解决了28+5的问题后，联欢会开始了，第一项是智力闯关，大家有没有信心闯过去呢？生齐声：有！
三、练习巩固，及时反馈
1、基础练习
教材第65页做一做
( 1 ) 先圈一圈，再计算
（2）猜一猜，（）填几？
82+9=( )1 38+4=( )2 6+34=( )0 52+4=( )6
师：同学们太棒了，已经闯过了第一关，我们顺利的进入第二关：想一想
6、
2、巩固练习
教材66页第6题
3、巩固应用，反馈练习
教材第66页第4题。
四、全课总结：说一说你今天学到了什么？
五、口算比赛：小测试题（请看大屏幕）
【作业设计】教材第66页练习十五第5题和第11题。
【板书设计】
两位数加一位数（进位加）
有多少瓶矿泉水？
28+5=33（瓶）
① 先算个位：8+5=13，20+13=33
个位满十向十位进1
②先算8+2=10，再加上23得33
小测题：
15+6= 74+7= 48+6= 33+9=
57+8= 59+8= 9+72= 67+6=
49+4= 39+5= 26+5= 26+8=
3+29= 89+2= 99+1= 7+85=
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