1、《贴鼻子》课堂实录
教师：坡头一小 酒科研
教学过程
一、游戏激趣，导入习作
师：认识他吗？
生：小丑
师：谁能用几句话描述一下这个小丑？
（随机指名学生描述）
生：这个小丑非常可爱。他头上戴一顶尖尖的帽子，一头金色的卷发，圆圆的脸蛋就像一张大饼，眼睛瞪得像铜铃一样大，最搞笑的是他的嘴巴，大大的嘴巴简直像个火腿肠！
师：描述得太棒了！掌声！刚才这位同学在进行描述的时候，是按照整体加局部（板书）的顺序进行的。可是小丑的脸蛋上少了一样东西，大家找找。
生：鼻子
师：对，今天老师要请同学们来给小丑贴鼻子，大家想不想做？
二、贴一贴：参与游戏，指导观察
师：游戏之前老师先要
2、说一下游戏要求，请大家先读蓝色的字
生:1、游戏要求与步骤：
（1）选出一个同学，用头巾蒙上他的眼睛；
（2）让他原地转三圈后朝前走；
（3）走到黑板前用粉笔在小丑的脸上贴上鼻子。
师：读红色的字
生：其他同学的要求：仔细观察!!!
（1）同学的神态、动作
（2）大家的语言、动作、神态。
（二）贴鼻子，指导观察
师：谁先来玩，其余同学要认真观察呀！
师：（请一学生贴鼻子，为他蒙上眼睛，让他在原地快速转三圈，让他去贴。）
学生贴鼻子。
师：好，我现场采访一下这位同学，你能把蒙住眼睛后的感觉说一说吗？
生：蒙住眼睛后，眼睛什么也看不见。
师：转完圈后你感觉又怎么样呢？
3、
生：转完圈后我感到头很晕，一下子找不到方向了。
师：刚才在做游戏时，你听到了什么？对你有影响吗？
生：我听到同学们都在笑我，从笑声中我知道了鼻子没有贴对。
三、说一说
师：谢谢你给大家带来的快乐！接下来，我要采访一下现场的同学。你把刚才这位同学贴鼻子的过程描述一下好吗？大家可以按照提示来说。
（出示说话要求：抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。）
师：大家可以先自己练习说，把语言组织通顺。
学生练习说
师：好，谁来交流 提醒:大家认真倾听，学习他所使用的动词有哪些？
生一：首先老师用红色的布，蒙上他的
4、眼睛，接着让他原地快速地转三圈，他一下子就站不稳了。然后他开始摇摇晃晃的朝讲台走去，他到处摸，结果就摸到了别人的桌子。后来在大家的提醒下他才摸到了黑板，最后就把鼻子贴上了。结果鼻子一下子贴到了眼睛上。
师：给你点个赞！说得很完整。谁能说说，刚才他的话中有哪些表示动作的词语？
生：蒙、转、摸、贴、笑
师：你听的非常认真，老师把这些动词板书到黑板上。
师：哪位同学刚才观察到其他同学的反应？来说一说？
生：大家都哈哈大笑。
师：不同的人笑的也不一样呀。看来，刚才大家光顾着笑了，没有观察到其他同学的表现，现在再来进行一次贴鼻子，大家可要认真观察哟。
师：谁还想来做游戏，我看这位同学一副信
5、心十足的样子，就请你来贴吧。大家请看。某某同学胸有成竹地走上讲台，他能不能把鼻子贴上呢，让我们拭目以待吧。
生进行贴鼻子。
师：谁来进行交流？
生：大家都哈哈大笑，有的笑得钻到桌子底下，有的笑的直捂着肚子，有的笑的手中的笔都掉到了地上，太可笑了。
师：你观察得很认真！这位同学与第一位同学贴的过程有何不同之处。
生：他往讲台上走的样子不一样，他是用脚一点一点探着路的，小心翼翼的。
师：探、小心翼翼 这两个词用得好！我得把它写到黑板上。
生：刚才某某同学蒙住眼睛转完圈后有点晕，就左晃晃右晃晃，他小心翼翼地找目标，结果找错了方向，摸到了同学的桌子，同学们都哈哈大笑起来。他听到笑声知道
6、方向错了。在旁边同学的小心的提醒下。他终于摸到了黑板，终于摸到了小丑的画像。最后确定了位置，把鼻子贴上了，可是，她不知道的是她把鼻子贴到了眼睛上了全班同学和老师都笑了起来。
师：这位同学描述的怎么样呀，太精彩了，是呀，我真为你精彩的描述而骄傲。
四、写一写
师：孩子们，游戏做完了，也交流过了，接下来，我们就来写一写。
出示写话要求：要做到：有序、具体（人物的动作、表情）
学生进行写话
师：咱们一起来读一读李依然写的内容
（利用实物投影进行集体评改）
师：李怡然同学写得很棒！做到了有序，具体。老师再给你提一点建议：书写时，一定规范使用标点符号。好吗？ 大家可以互相修改。
师：大家给自己的作文加个开头和结尾，这一篇作文就完整了。
今天的作文课就上到这里。下课！
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