《时间像小马车》教案2-(2).doc

《时间像小马车》
教学目标：
1、用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》及形体模仿活动，让学生在活动中充分得到想象和表现。
2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果，提高学生对艺术要素的感知和想象力。
3、懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
教学重难点：
1、 渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。
2、 用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》
教学设计：
1、激发学生学习兴趣
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是打开学生心灵的钥匙。在感兴趣的事物面前，学生无不表现为兴奋、投思维敏捷…抓住这一心理特征，让学生在 看动画、创造声音为小马车伴奏、与时间赛跑等活动调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。
2、激发想象，活跃思维，激励学生主动探究
想象是一种特殊形式的思维，要理解音乐必须具备音乐的思维力。在教学中我从三个方面激发学生的想象:①从孩子的生活出发，启发学生想象；②让孩子把感知的“视像”表达出来；③ 鼓励学生用肢体语言，表达想象的事物。
教学准备：
各式各样的闹钟、课件 录音机 节奏谱、 双响筒。
教学过程：
听音乐用跑跳步进教室。
一、游戏导入，激发兴趣：
师：欢迎孩子们来到我们的音乐大世界你们喜欢猜谜语吗？（生答）请准备好。（出示谜语）“会走没有脚，会说没有嘴，虽然不是人，却会催人来起床。
学生：是钟表。
师：今天老师想带大家去一个地方，那就是钟表王国，里面住着很多漂亮的钟，他们很欢迎你们去做客，你们想去吗？（生答）那现在我们就出发，开始我们的时钟王国之旅。
出示教室里各式各样的闹钟并播放钟表声：立钟、台钟、闹钟。
二、 学习歌曲
1、读一读
师：你听到了什么声音？谁来模仿一次？
学生个别模仿。
师：这声音真有趣，那我们一起来学一学吧！（多媒体：出示节奏谱）
哒哒 哒哒
师：这声音多欢快、多有弹性，让我们再来一次。 生再次齐读）
师：学得更像了！这次将每个小节的第一个“哒”读得稍微强一点。
教师导入：我们玩得这么开心，有一个朋友被吸引过来了，你们看是谁来了？（媒体出示：小马车）
2、 听一听，说一说，敲一敲。
（1）听一听
教师播放媒体：小马车从远到近又从近到远的声音。
（2）说一说
师：马车声有什么变化？。
生：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了。
学生认识渐强、渐弱记号。
教师指挥学生以小组一组一组加入和退出的形式分声部逐步加入“哒哒声体验声音的强弱变化。
师：让我们用接龙游戏来模仿他们的语言吧！
（3）敲一敲
激励学生用双响筒创造出渐强、渐弱的音响来为小马车伴奏。
3、 学习歌曲
（1）师范唱初步感受歌曲的速度，情绪。
师:你们真了不起，不但让老师听到了声音的变化，连小闹钟也想和你们交朋友了，他们有一首好听的歌要送给你们。
（2）跟节奏朗读歌词
a、 教师按节奏朗读歌词
b、 学生拍手读
学生独立按节奏背歌词。
师：小闹钟想知道你们是否都会了。请两人一组拍手背这首儿歌。
师：小闹钟可高兴了，它邀请你们坐小马车。每一组就是一列小马车，一组说一句，说对了车厢就能连成一列完整的小马车，这样马车就能开动了。
4、学唱歌曲
（1）师生活动：教师播放录音，第一遍师生共同默唱。
（2）引导学生用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲。
师：歌曲中有两处描写小马车奔跑，你知道吗？
师：老师唱第二句，请你听有什么变化？
生：声音越来越强，好像小马车越走越近。
教师指导学生练习第一句。
师：老师唱第四句，请你仔细听又有什么变化。
生：声音越来越弱，好像小马车越走越远。
教师指导学生练习第四句。
师：你们觉得我们应该用怎样的速度来演唱？
生：活泼、欢快的速度演唱。
随教师的琴声完整演唱。
（3）师生活动：第一遍两人一组互相拍手，有表情的演唱歌曲。
师：让我们坐上小马车跟着美妙的音乐唱起来吧！
（4）表演歌曲
师：如果我们能一边唱一边加上动作表演，那一定非常棒，你觉得这首歌可以设计什么动作？
生：勒缰绳、骑马、小闹钟摆动…
师：请大家一边唱一边将你设计的动作表演出来。让我们的小马车跑起来吧！
学生在老师的带领下边唱边表演。
5、编创活动，演唱歌曲
师：时间跑得很快，像小马车一样，你们觉得时间还像什么？
学生讨论、交流
师：老师觉的时间也像小汽车，请听（教师演唱《时间像小汽车》）
师：你们能像老师这样把自己创编的歌词唱一唱吗？
学生演唱自编歌曲。
三、活动延伸
游戏《和时间赛跑》
师：时间对于我们每个人太宝贵了。所以，我们要从现在起珍惜时间，珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命。今天老师带给大家的这首歌《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间，珍惜时间。
方法：全班分成五个组，每一组选一名学生扮演时针，其他学生围成圆圈扮成小闹钟，随着《时间像小马车》的音乐边唱边转圈，音乐停，时针指着哪个学生就请他说出平时这个时间在做什么。
四、课堂小结
师：小闹钟很高兴，它要和你们成为最好的朋友。它希望你们珍惜每一分每一秒，合理安排时间努力学习，不让时间从身边悄悄溜走。让我们唱着好听的歌，驾着小马车和时间赛跑吧！
全班学生一个接一个搭着肩膀成长长的一列火车，教师做火车头，在《时间像小马车》的歌声中开动起来，与时间去赛跑。（以此活动，教育学生要珍惜时间。）