认识分数——几分之一.doc

《几分之一》教案

教学内容：
认识几分之一，人教版课标教材三(上)第91、92页例1、例2。
教学目标：
1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用分数来表示；能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数；能读写简单的分数。
2、在经历学习过程中培养学生的合作意识、数学思考和语言表达能力。
3、使学生感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
教学重点：认识几分之一。
教学准备：长、正方形、圆形等纸片、一份学习材料、课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课
课件出示野餐活动场面：美羊羊和喜羊羊一起去野餐，他们俩带来了四个苹果、两瓶水、一个月饼，该怎么分呢？
教师结合学生的交流，揭示课题：认识分数
二、探索交流，形成概念
1、认识二分之一
（1）课件演示分月饼的过程，指出：把一块月饼平均分成两份，每份就是这块月饼的二分之一。
（2）二分之一怎么写？示范写法。
（3）表示什么？学生结合月饼图说的含义。
（4）提出操作要求：拿一张长方形纸,先折一折,再涂一涂，表示出它的二分之一。
（5）学生动手操作。
（6）指名上台演示：你是怎么表示这张长方形纸的二分之一的？
（7）将不同折法的作品展示在黑板上。讨论：为什么涂色部分都是这张长方形纸的二分之一？
（8）小结：不管是一块月饼，还是一张长方形纸，只要平均分成了两份，其中的一份就是它的二分之一。
2、认识其它的几分之一。
（1）谈话：除了刚才我们认识的，你还想认识几分之一？想不想也像刚才一样用一个图形表示出你想认识的几分之一？
（2）学生听清要求后，动手操作。
（3）全班交流，汇报。
三、巩固练习，深入理解
1、写一写，在每一个图形中，涂色部分是整体的几分之一。

( ) ( ) ( ) ( )
2、判断下面各图中表示涂色部分的分数是否正确。（用√或×表示）

( ) ( ) ( )
3、想一想，每个图中的涂色部分是整体的几分之一？

( ) ( )
四、总结谈话，加深认识。
谈话：今天我们认识了这么多的分数，你们能发现它们有什么共同点吗？完善课题，板书：几分之一。
五、联系生活，拓展延伸。
1、找一找身边的几分之一。
2、下面的画面让你联想到了几分之一？（课件出示）
法国国旗 五角星 巧克力
3、视频广告“分蛋糕”。这则广告中的画面让你们想到了几分之一？
六、板书设计。

认识分数——几分之一

把一块月饼平均分成两份，其中的一份是这个月饼的二分之一。

像、、、……这样的数都是分数。