新课标人教版小学六年级语文上册第1单元课时同步练习-2山雨(2)附答案.doc

新课标人教版小学六年级语文上册第1单元课时同步练习-2山雨（2）附答案
基础积累 不夯实基础，难建成高楼。
一、拼音小关卡。用“√”画出加点字正确读音。
嫩绿(nèn　nùn)　　　一缕(liǔ　lǚ)
湿润(yùn　rùn) 融化(róng　yóng)
啼啭(dì　tí)　　 调色(diào　tiáo)
二、 词语游艺厅。
1. 选择恰当的关联词填在括号里。来源：
不但……而且……　　即使……也……
虽然……但是……　　只有……才……
(1)(　　　)在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，(　　　)在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中了。
2)(　　　)是再高明的画家，(　　　)调不出这雨中的绿来。
2. 根据情境写出更多描写雨的词语吧。
(1)春天的雨，(　　 　　)像牛毛，像细丝一样，让人觉得温暖。
(2)夏日里，刚刚还是阳光明媚，可是，转眼就乌云密布，下起了(　　　 　)。
(3)秋天的雨，(　　 　　)勾起人们心底的愁思和
遐想。来源：
三、 句子训练营。读句子，写一写。
1. “像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……”将________比作”无字的歌谣”，描写了雨来时声音由________及________、由________及__________的动态过程。
2. “远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。”运用了________的修辞手法。
我来仿写：

四、修辞俱乐部。 选出下列句子中破折号的用法。(填序号)
破折号的用法：①解释说明；②转折；③声音的延长。
1.来得突然——跟着一阵阵湿润的山风。(　　 )
2.从很高的山坡上传来——沙啦啦，沙啦啦……(　 　)
3.丁——冬——丁——冬……( 　　)
理解感悟 重点难点，一网打尽。
五、精彩赏析阁。
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
1. 这段文字主要写_____________________。
2. 作者是抓住雨的______和______来写的。
3. 在文中画线的比喻句中，作者把______、______、______比作琴键。请发挥你的想象，还可以把 比作琴键。
六 小小练笔场。
你最喜欢哪个季节的雨呢？请你拿起笔，写一写你眼中最美丽的雨景吧。

拓展运用 举一反三，应用创新，方能一显身手！
七、 古诗百花园。
1.把诗句补充完整，根据自己的理解说说意思。，
（1） 山路元无雨，____________。

（2）____________，天气晚来秋。

（3）好雨知时节，____________。

（4）_____两三点雨山前。

2.请你再写出几个描写雨的诗句。可以去查工具书，也可以到网上去搜搜。
（1）
（2）
（3）
（4）
七 成语大观园。将词语补充完整。
雨过天________ ________雨滂沱
风吹雨________ 春风________雨
秋雨__________ ________盆大雨
八.信息袋袋裤。
“……此曲只应天上有……”这是课文里的一句诗句，请你搜搜相关资料。回答下面的问题。
1．写出全诗。

2．这首诗歌的作者是 朝的 ，号称 ，是著名的 诗人，他的代表作有 、 、
、 。
3．你认为作者引用诗歌的用意是什么？

4．“此曲”在文中代表什么？你认为作者这样说好吗？为什么？

2*　山　　雨
一、 nèn lǚ rùn　róng tí tiáo
二、2.(1)淅淅沥沥 (2)倾盆大雨
(3)绵绵无声
3. (1)②　(2)①　(3)③
三、1. 雨声　远　近　轻　响
2. 拟人　
柳枝在风中跳起了美丽的舞蹈。
五、1. 山雨的声音以及由此引发的丰富联想
2. 声音　形态
3. 岩石 树叶 绿草(小溪、山路)
六、只要描绘出雨景的特点即可。
七、 1. 空翠湿人衣
2. 空山新雨后
3. 当春乃发生
4. 七八个星天外
九、1. 苏醒　干渴　烦忧　卷曲
2. 突然、忽然。
声音杂乱、吵闹。
3.拟人 它生动形象地表现了冬去春来，田野上一派生机盎然的景象。
4. 这样写来，使暖雨过后春天逐渐来临的景象与阴霾、灰色、污秽形成强烈的对比，表现出作者渴望春天到来的急迫心情。

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