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六单元综合复习
一、熟记下列知识点：
1、1、了解 ，保护 ，都需要对生物进行分类。
2、生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的 ，如被子植物的 的形态结构。
3、在被子植物中， 、 和 往往作为分类的重要依据。
4、动物的分类除了要比较 ，往往还要比较动物的 。
5、根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为 、 。
6、生物分类从大到小的等级依次是： 。 是基本的分类单位， 生物的亲缘关系是最密切的。
7、生物的分类主要是根据生物的 （包括 和 ），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的 和 等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的 关系和 关系。8、1768年，瑞典著名的植物学家 在《 》这本书中，正式提出科学的生物命名法—— ，每个物种的科学名称有两部分组成，第一部分是 ，第二部分是 。生物名称的部分均为 ,并为 字。
9、生物多样性的内涵丰富，它不仅指 的多样性，还包括 多样性和 的多样性。
10、我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“ ”。
11、我国特有的裸子植物有 。
12、在生态系统中，各种生物之间是相互 、相互 的。生物的 越丰富，生态系统的结构就越复杂，抵抗外界干扰、保持自身相对 的能力就越强。
13、生物的细胞内有成千上万个基因，不同种生物的基因 ，同种生物不同个体之间的基因 ，每种生物都是一个丰富的 。生物种类的多样性实质上是 的多样性。
14、基因的多样性，为动植物的 提供了宝贵的遗传资源。
15、某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的 ；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物 的多样性和 多样性的丧失。
16、保护 ，保护 ，是保护生物多样性的根本措施。17、白鳍豚是我国特有的珍稀 动物。
18、我国特有植物被称为“活化石”的有 、 。其中的 被称为鸽子树。
19、什么是自然保护区？
20、保护生物多样性的有效措施是 。
21、为保护完整的 而建立的长白山自然保护区。青海湖鸟岛自然保护区是保护 建立的。
22、建立自然保护区的意义是① ；② ；③ 。
23、保护生物多样性的措施有 、
、 、 、什么是自然保护区？
4、保护生物多样性的有效措施是 。
5、为保护完整的 而建立的长白山自然保护区。青海湖鸟岛自然保护区是保护 建立的。
6、建立自然保护区的意义是① ；② ；③ 。
7、保护生物多样性的措施有 。
8、对生物进行科学的分类，是认识和保护生物多样性的基础。
9、由于乱砍滥伐、乱不滥杀、环境污染、外来物种入侵等原因，生物多样性面临严重的威胁，保护生物的多样性刻不容缓。
二、1、认真观察下列图表，并回答问题：（8分）
（1）你知道蛇和海马分别属于哪类动物？（填字母）蛇属于     ；海马属于      。
（2）你能否将上述动物按进化顺序由低等到高等、由简单到复杂正确排序：                     。
（3）上述几种动物类群都属于脊椎动物，其分类的依据是体内都有           。
4）D类能够飞行，与其生活习性相适应的身体形态特征：身体呈     、 前肢特化成   ，长骨      、体表被覆     。
（5）E类群的生殖发育特点是 ；B类群是一类特殊动物类群，其发育特点是 ，通过 进行气体交换。

2、1.（9分）取一条活的蚯蚓，放在玻璃板上，观察：
⑴蚯蚓的身体呈　　　　　状，由许多　　　　构成，靠近身体前端有一个宽大且光滑的节，称为　　　。
⑵用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉 。用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起，这就是　　 。
⑶蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要　　　　，这是因为　　　　 ，蚯蚓运动过的地方，留有潮湿的痕迹，这说明它的体表有　　　　 。
⑷在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地檫蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠　　　　　　　　　其 来完成呼吸的。
3、(6分)右图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。
A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不
做处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；
接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中
肉汤也变质。
（1）甲图中肉汤仍保鲜的是 瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的 进入瓶内生长繁殖。
（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是（ ）
A．瓶子的大小 B．细菌的有无 C．肉汤的多少
乙图中控制变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制该变量的方法则是 。
(3) 巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过多次重复才能得出科学的结论 。
(4) “鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。为此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的（ ）
A．巴氏消毒法 B．腌制法 C．脱水法
三、选择题：
1、下列分类依据与实例不完全相符合的一组是 （　　）
A、种子中只有一片子叶的植物：玉米、小麦、水稻
B、种子没有果皮包被，胚珠裸露的植物：水杉、银杉、银杏
C、体内具有脊柱的动物：鲫鱼、东北虎、麻雀
D、不具备细胞结构的生物：酵母菌、大肠杆菌、艾滋病病毒
2、保护生物多样性最有效的措施是 （　　）
A、建立动物园 B、建立植物园
C、建立自然保护 D、国家颁布动物保护法
3、苹果树和松树分别属于被子植物和裸子植物，把它们分类的依据是：（ ）
A.有无种子    B.有无茎叶      C.种子有无果皮包被     D.子叶的数目
4、根据叶脉为平行脉这一特征，我们把小麦归为： （ ）
A.被子植物    B.种子植物    C.裸子植物     D.单子叶植物
5、小刚将几种动物依据某一标准进行分类，结果如括号内，（蚯蚓  蝗虫  海葵）         （海马  麻雀  乌龟）他分类的依据是： （ ）
A.体温是否恒定     B.生活环境     C.生殖方式    D.有无脊柱

材料分析题
1、仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题：
材料一：随着“江北水域”积极推进“生态城市”的建议，生态环境得到了进一步的改善．每到冬季来临之前，东昌湖又见野鸭归来．誉有“喜鹊之乡”的东阿县雀巢星罗密布，鹊声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线．
材料二：蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在很短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传种接代的机会．雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放的“气味”和闻到“气味”实现的．
材料三：饲养员在给猴子喂红薯时不慎把一只红薯掉到了水池里．一只小猴子费了好长时间才把红薯捞上来．一段时间以后，饲养员发现有相当多的猴子把红薯拿到水池中擦洗，再也不吃有泥的红薯．
（1）材料一中列举了2种生物的不同行为，即野鸭的迁徙行为和喜鹊的繁殖行为．从动物性为获得途径看，它们应属于______行为，这种行为是由动物体内的______决定的．
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做______，这一实例表明了动物个体之间能够进行______．
（3）材料三中的猴子在吃红薯前都先洗一洗，这种行为从获得途径看，属于学习行为，第一只先洗红薯吃的猴子和其他猴子的这种行为是分别通过______和______而获得的．而其他较低等的动物学不会这些行为，可见，学习行为必须建立在______的基础上；其他地区的猴子在吃红薯前不知先洗一洗，由此可见______对学习行为的获得起到重要．
2、探究题：请阅读分析下列材料，回答问题：
材料一：科学家做过这样一个实验．人们把红薯撒在海滩上使猕猴走出森林，来到海滩取食红薯．一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃，后来，其它猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法．
材料二：黄面兀鹫迁徙于埃及和西班牙之间，它们在西班牙孵卵育雏．在埃及，黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋，并可利用工具石块把蛋砸开．科学家在西班牙把兀鹫刚孵化出来的雏鸟偷来进行封闭式的人工饲养，它们从来没见过鸵鸟蛋．当秋季来临，所有的兀鹫都返回埃及，科学家把人工饲养的这只兀鹫放飞，并在它停留的地上放上鸵鸟蛋，人们发现这只年轻的黄面兀鹫奇迹般地用石块砸开鸟蛋，并把它吃掉．请你分析：
（1）材料一、材料二都说明的是动物的什么行为？
（2）从动物行为获得的途径来看：“材料一”所表达的猴子行为是属于动物的什么行为？这种行为是怎么获得的？对动物来说有何意义？
（3）从动物行为获得的途径来看：“材料二”所表达的黄面兀鹫行为是属于动物的什么行为？这种行为是由什么决定的？
3、分析下面的材料回答问题
（1）珊瑚虫等动物的特征是，有口无________，这些动物称为________．
（2）动物按获得途径可分为，先天性行为和________．
（3）昆虫的身体一般可分为________，________和腹三个部分．
（4）一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为________．
（5）骏马奔驰．雄鹰展翅这一个个动作都需要．骨________和________三个部分的共同协调配合完成．
（6）假设手上此刻有100个细菌，细菌每30分钟繁殖一代，4小时后手上的细菌数目是________．
（7）细菌有________状________状和螺旋状三种不同形态．
（8）你可能见过一些生长在墙壁，树干或岩石上呈灰绿色硬壳状的植物斑块，它就是地衣，地衣是________和________共生在一起形成的．
4、请根据下列资料回答问题．
有些鸟类在迁徙的途中休息时，总有一些“站岗放哨”的个体，当发现敌害时，它们会大声鸣叫，或者狂奔，或者使劲扇动翼，做起飞状，使群体迅速做出防御敌害的准备或者迅速逃生．
（1）鸟类善于飞行，下列与鸟类飞行生活无直接关系的是
A．体表被覆羽毛，具有流线型的外廓              B．口进化成喙
C．突出的胸骨上附着发达的胸肌，适合牵动两翼   D．食量大，消化能力强
（2）鸟群内部形成一定的组织，成员之间有明确的 ，所以这种行为属于 行为．这种行为对于维持动物个体的 和种族的 是十分重要的．
（3）鸟群内部各成员之间的信息交流是通过 、 等方式进行的．
5、家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：
①家鸽的身体呈 型，可以减少空气的阻力，利于飞行．
②飞行器官发达，前肢变成了 ，发达的 附着在胸骨上，可牵动两翼飞行．
③飞行生活需要大量的能量，所以鸟的食量大，消化能力 ．
④鸟类的直肠很短，粪便及时排出体外，这样可以 ，利于飞行．
⑤飞行时，体内产生的热量，通过体内的气囊，经呼吸作用，散发到体外，以保持 ．
⑥鸟类具有与飞翔生活相适应的特殊呼吸方式--双重呼吸，呼吸一次，气体
在 内进行二次交换，这样大大提高了气体交换效率．
⑦与人的心脏大小及心搏次数比较，鸟类的心脏占体重的百分比较 ，心搏频率较 ，能为身体运输更多的营养物质和氧气。
6、生物多样性面临威胁的主要原因是 (   )
A．人口剧增和经济发展 B．偷猎和过度放牧7 R+ e1 h7 M$ Y2 _8 M, S
C．栖息地的丧失 D．自然条件的恶化# R- D0 X$ _- L/ e5 R. H- Y
7、阅读下列材料，回答问题．
材料一我国某海岛的天然林覆盖率在1956年为25.7%，1964年降为18.7%，1981年仅为8.5%了，并且因遮蔽地面的程度大大降低，从而导致坡垒等珍稀树种濒临灭绝，有的珍贵植物已经绝迹．
材料二我国西北某县野生甘草的面积在1967年为4万公顷，30年后竟有一半被挖尽．我国的野马已经绝迹，野骆驼等野生动物也濒临灭绝．
材料三一种原产日本的林业害虫，于20世纪80年代侵入我国华南沿海地区，并且由于缺少天敌而迅速蔓延开来．据1990年统计，这种害虫使该地区13万多公顷的马尾松林枯死．
（1）材料一说明造成野生生物濒危或灭绝的主要原因是______．
（2）材料二说明造成这些野生生物资源明显减少或灭绝的原因是生存环境的______及______开发利用．
（3）材料三说明由于______入侵到缺少天敌的地区，使得这些地区原有物种受到威胁．
（4）以上材料说明每种生物都生活在一定的______中，并且与其他的______相联系，若某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的______．
（5）为了世界的丰富多彩，为了减少物种的丧失，你有什么好的建议？______．
（6）作为一名公民，在保护生物多样性方面应该怎样做？______．
8、阅读下面材料，根据所学知识回答问题．
    材料一  武河湿地位于临沂城南，属于沂河水域的一部分，是我市最大的湿地公园．政府十分重视湿地的开发、利用与保护．目前，湿地内水质清澈，水草丰富，水岸两侧芦苇、香蒲等长势旺盛，水中鱼虾成群，引来大量野鸭、白鹭等喜食鱼虾的鸟类在此捕食栖息．
    材料二  云南滇池是中国第六大淡水湖，面积1000多公顷，以前湖水清澈，水生植物丰富，是许多鱼类和鸟类的栖息地，被誉为“高原明珠”，后因水质污染，水葫芦疯长，几乎覆盖了整个滇池，使很多水生生物几乎绝迹，水葫芦，原产南美洲，20世纪70年代作为猪饲料引入我国，现广泛分布于华北、华南、华东大部分省市河流、湖泊和池塘中．上海崇明岛也已成为水葫芦重灾区，不仅鱼类、贝类大量死亡，岛上的鸟的种类和数量也在锐减．
（1）请你写出资料一中的一条食物链 ；湿地生态系统被称为地球之“肾”，作为一个完整生态系统在资料一中并没有呈现的成分是 （ ）．
（2）资料二显示，云南滇池和上海崇明岛的生物多样性受到威胁的主要原因是 ；水葫芦的疯长影响其他水生生物生存的原因是 （3）人类的社会生活和生产活动直接影响着生物的多样性，请你结合实际，为保护生物的多样性提出三点建议 、 、 等．
9、人为因素是当前生物多样性面临威胁的主要原因．请根据下面提供的资料并联系生活实际，指出造成生物多样性受到威胁的原因．
资料一：森林是全球50%～90%的陆生生物家园，目前全世界只剩下五分之一，两千年前我国森林覆盖率为50而今仅为16.55%．
资料二：藏羚羊是我国一级保护动物，在西藏、新疆、青海三省栖息．1986年平均每平方公里3头至5头，到20世纪90年代每平方公里平均仅0.2头．近年来，捕猎者的枪声不断．
资料三：武汉东湖从1970年至2000年，由于生活污水排入等原因，水底生活的动物各类由113种锐减到26种．
资料四：昆明滇池为了净化污水，从国外引进了叫做“水葫芦”的植物，由于这种植物迅速疯长，很快就遮盖了整个滇池，致使滇池内很多水生生物几乎绝迹．
（1）综合上述四个资料，你分析生物多样性面临威胁的原因有：
①乱砍滥伐（或破坏植被）； ②乱捕滥杀（或偷猎）；③环境污染； ④外来物种入侵．
（2）保护生物多样性的有效措施是建立自然保护区．
10、（5分）一粒“尘埃”悄悄地落在一只蟋蟀的背上，细长而闪亮的丝线从“尘埃”中伸出来，开始进入蟋蟀湿润的身体。在它们生长时，这些丝线还释放一些化合物，慢慢地溶解 蟋蟀体内的组织。这些丝线还进一步深入蟋蟀的体内。数日后，这只蟋蟀就成为一只塞满致命丝线的空壳。然后这些丝线开始向这只死蟋蟀体外延伸。它们长出柄，并且在顶端生有结状物。一旦一个结状物裂开，就会有数千粒尘埃般的微粒散发出来，风将带着它们再次去“犯罪”。
（1）文中所说的“尘埃”指的是        ；“丝线”指的是        。
 （2）这种神秘的“尘埃”以及它内部长出的“丝线”，与蟋蟀是什么关系？        。
（3）文中所说：“风将带着它们再次去‘犯罪’”，含义是什么？              
（4）你认为使蟋蟀致死的是哪种生物？                。

答案：
1、故答案为：（1）先天性；遗传物质
（2）性外激素；信息交流（或通讯）
（3）生活经验；学习；遗传因素；环境因素．
2、故答案为：
（1）觅食行为；
（2）后天性行为；学习和生活经验积累；提高了动物适应环境的能力；
（3）先天性行为；遗传物质决定的．
3、故答案为：（1）肛门；腔肠动物；（2）学习行为；（3）头；胸；（4）菌落；（5）关节；骨骼肌；（6）100个×28；（7）球；杆；（8）藻类；真菌．
4、故答案为：（1）B
（2）组织；社会；生存；繁衍
（3）鸟的狂奔、扑翼等动作
5、故答案为：
①流线．
②翼；胸肌．
③强．
④减轻体重．  
⑤体温恒定．   
⑥肺．
⑦大；快．
6、
7、故答案为：（1）生存环境的改变和破坏；
（2）改变和破坏；过度（掠夺式的）；
（3）外来物种；
（4）生态系统；生物种类；生态系统；
（5）保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性；
（6）树立保护生物多样性的观念，建立正确的生态学观点，关注生物物种目前的生存状况，分析对其生存产生影响的各种环境因素，积极参与保护生物多样性的活动中．自己不做危害生物物种的事情，看到他人有危害生物物种和破坏生物生存环境的行为，应制止并报告有关政府部门，并举行保护当地珍稀动植物的宣传活动等．
8、故答案为：（1）植物→鱼→野鸭；分解者（或细菌、真菌）；
（2）水葫芦疯长，使得其他水生生物失去生存空间和营养物质；
（3）植树造林；建立自然保护区；减少环境污染等．
9、故答案为：（1）①乱砍滥伐（或破坏植被）；     ②乱捕滥杀（或偷猎）；
③环境污染；        ④外来物种入侵；     （2）建立自然保护区
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