1、剪羊毛教学设计海宁市桃园小学邹珂琦教学目标L知识与技能目标:通过学习歌曲，准确掌握附点八分节奏和复习休止符，区别 节奏的不同感觉。2 .过程与方法目标:运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼 的情绪；引导学生创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表 现力。3 .情感态度与价值观目标:通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐 和生活、劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。教材分析三年级下册第六单元剪羊毛是一首澳大利亚流传广泛的民歌，该国以盛 产羊毛而著称。歌曲正是反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神 面貌。歌词以生动的语言、形象的比喻表现了 “剪
2、羊毛”这一特定的劳动情景, 以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛, 以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童真。歌曲为4/4拍，大调式, 由四个方整的乐句组成，旋律以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十清楚亮, 情绪轻快活跃。教学重点.感受附点节奏及休止符在歌唱中的情绪及表现作用，准确把握附点八分节奏, 区别节奏的不同感觉。1 .初步唱会歌曲剪羊毛教学难点1 .歌曲中的附点八分节奏和四分休止符的演唱.用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲 教学方法模唱法、听唱法、学唱法教学过程（一）导入新课1.简介澳大利亚的风土人情今天,老师要带你们去参观这个美丽的国家，让我们一起
3、去领略那里迷人的风光。 【放】（介绍图片:澳大利亚不但风光秀美，它还被人们称为“骑在羊背上的国家”, 同学们，你们知道为什么吗？因为它是世界上养羊数量最多的国家。每当夏天来 临的时候，养羊的工人们都要把羊的身上的羊毛剪掉一些，人们在剪羊毛的时候 很辛苦，于是就一边唱歌一边劳动。）教师:看完这些美丽的景色，让我们大致了解美丽的澳大利亚。今天，我们就来 学习一首好听的澳大利亚民歌剪羊毛。（二）学习歌曲1.听中思，思中疑教师:首先请同学们欣赏一遍歌曲，边听边思考：【出示问题】1 .工人们在剪羊毛的时候的心情是怎样的？（愉快、高兴、轻快、富有弹性）教师:同学们说得真好！2 .看中听，听中辨教师:工人用
4、什么剪羊毛啊?生：剪刀教师:小剪刀给我们编了一段节奏，同学们集体用da读一遍,再用咔嚓读节奏。第一条：XXXIXXXXIXXXIXOI咔咔嚓咔嚓咔嚓咔咔曝理0第二条：X XX |XX XXIX X. X| X 0 I咔咔般咔嚓咔嚓咔喝鹭口卡0小剪刀还给我们送来一段旋律，让我们唱一唱。教师：同学们唱得真好！请同学们再仔细观察，后面的节奏都有哪些共同的特点？（结尾处都有一个四分休止符，反复出现的节奏）学生:结尾处都有0休止符。你们知道休止符有什么作用吗？学生:休息的作用，休止的作用，停顿的作用。教师:对了！表示音的休止的符号叫“休止符”。听老师示范两种旋律，说说哪一种是有休止符?哪一种没有休止符？
5、（教师用“啦”示范）学生:第二种。教师:那你们来试试用“啦”来唱一下。（教师弹奏钢琴，学生用“啦”来演唱） 教师:有点找到感觉了，请同学们的声音再清脆一点，再来一遍。教师：嗯!我发现同学们学东西还是挺快的！那现在我们就要完整的来一遍，唱歌 谱，请用手指指着歌谱来跟老师一起唱。学生:指谱跟唱。教师:很好!现在唱歌词！3 .听中创，创中编教师范唱在休止符地方加二八节奏咔嚓。生听歌曲发生怎样的变化。教师:我们还能为歌曲做些什么？让歌曲情感更加丰富。生：加打击小乐器。教师：今天给大家带来两位朋友，碰铃和双响筒，让我们为歌曲创编伴奏吧！ 教师：非常好!那我们准备好为这首歌伴奏。边打节奏边唱！八.课堂小结教师：同学们表现的非常棒!今天我们的音乐之旅马上就要结束了，通过学习剪羊毛，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时的那种 喜悦的心情值得我们每一个同学学习，希望同学们也通过自己勤劳的双手创造更 好的明天！同学们，再见！
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