1、
《面向对象程序设计》实习报告
院系：管理学院
班级：电商0802班
学号：0802110207
姓名：王 晓 红
指导教师：刘春光 苏建军 史恭龙 延秀娟
实习时间：2010.1.4-2010.1.10
一、 实习目的
1．了解SQL Server的集成环境、系统的菜单、工具栏、企业管理器、查询分析器的使用方法。
2．掌握创建数据库、数据表的方法；掌握数据表的操作命令；熟悉T-SQL命令的使用。
3．了解基本命令的使用方法；掌握常用函数、表达式的使用方法，掌握程序控制结构的使用和程序设计，掌握变量的作用范围和自定义函数的使用。
4．熟悉VB与数据库管理系统的连接
2、方法，较熟练地掌握利用向导、数据环境、数据控件等工具开发应用程序的基本操作界面。
5、掌握常用内部控件的主要属性、事件和方法，利用常用控件进行程序设计。
6、掌握VB程序的一些简单的程序的设计与代码的编写。
7．熟练掌握常用算法程序、常用统计程序、数据排序方法、简单数据加密和解密程序、矩阵基本操作程序的编写、调试和使用。
二、 实验内容
实验一 Sql Server基本操作
一 Sql Server基本操作
1.创建学生情况表及数据录入
图 1-1 学生情况表207结构设计
图 1-2 学生情况表207
3、的记录信息
图 1-3 课程情况表207结构设计
图 1-4 课程情况表207的记录信息
图 1-5 学生选课表207结构设计
图 1-6 学生选课表207的记录信息
图一 程序封面
图二 集成程序
实验二 SQL Server 与程序设计语言连接
1. 利用VB向导生成一个数据工程
利用VB数据窗体向导生成上面创建的三个数据表的基本操作界面，部分示例如图2-1~3，其它自己完成。
图2-1 学生情况表207记录
图2-2 学生情况表207网格
图2-3 课程情况表207
4、记录
图 2-4 课程情况表207网格
图2-5 学生选课表207记录
图2-6 学生选课表207网格
图2-7 主从表1
图 2-8 主从表2
图 2-9 学生情况表207综合
图2-10 课程情况表207综合
图2-11 学生选课表207 综合
实验三 基本算法练习
1．求素数
概念：素数是一个大于2且只能被1和本身整除的数。
基本算法：对于一个数，若不能被2，3，……m1/2整除，则该数为素数。
2．计算最大公约数和最小公倍数
任给两个正整数m和n，计算它们的最大公约数和最小公倍数
5、
基本算法：r = m Mod n，若r>0，则将n赋值给m，则将r赋值给n，继续计算，直到r=0。
实验：计算3个数的最大公约数和最小公倍数，并以最小公倍数作为总金额，计算人民币各种票额的张数。
3．对任意偶数进行素数分解
编写程序验证“自己学号后3位~学号后3位+100”之间的所有偶数都能够分解为两个素数之和，要求显示全部分解的结果。
4．百钱百鸡问题
编写程序解决百钱买百鸡问题：公鸡5元/只，母鸡3元/只，小鸡一元买3只，用100元买100只鸡，问有哪些购买方案？
实验四 常用统计练习
1．成绩统计
利用文本框作为数据的输入和输出，输入数学、语文、英
6、语3门课程的成绩（数学为自己学号后3位的平方根，再乘以3~9之间的随机数；语文=数学+4；英语=语文+4；注意确保每门课的成绩在0-100之间），然后计算它们的总成绩、平均成绩，并根据平均成绩计算其等级。
2．字符统计
分类统计是经常遇到的问题，是将一批数据按分类条件统计每一类中包含的个数。随机产生200个“32到自己学号后3位”且小于128的随机数，将其转换成相应字符，形成一段统计字符。统计字符中各个字母、各数字、空格、其它字符的个数。
实验五 常用排序方法
1.选择法排序
选择法排序是最为简单且易理解的算法，其基本思想是每次将最小（或最大）的数找出来放在序列的最前面
7、假设按递增法将有n个数的数组A（1To n）进行排列，步骤为：
（1）假定最小值Temp，将Temp与A（2）进行比较，若A（2）8、假设n个元素按递增的顺序排序
第一轮：从数组的第一项开始，每一项（i）都与下一项（i+1）进行比较。如果下一项的值较小，就将这两项的位置交换，直到最后第n-1与第n项进行比较，将最小的数排列在最前。
第二轮：从数组的第二项开始，每一项都与下一项进行比较。如果下一项的值较小，就将这两项的位置交换，直到最后，将次最小的数排列在第二项。
以此类推，直到n-1项与第n项进行比较交换，完成递增法排序。
三、实习总结
通过这次试验，对于各种控件的用法、功能及属性有了深刻的认识和了解，把课堂上学的东西用到了实践中，扩展和增加了我的VB知识和数据库知识。尤其是VB与数据库的连接来实现数据的管
9、理，以前根本不知如何用，经过这次熟练了许多。通过对界面窗体的设置了解到平常以为很简单的操作，控件的属性也有很大的学问，很多的属性以前上机练习的时候都忽视了,通过对属性的设置,对界面的设计使我体验到了极大的乐趣;查找资料的过程也是一个自主学习的过程，培养了我们自主学习的意识。另外，通过这次实验，我看到了自己的不足，好多东西都似懂非懂，平时并不觉得自己学的差，可到要用的时候，才发现自己所学仅是皮毛而已。而且，我在系统程序设计上显得很生涩，对VB控件及属性也不熟悉。总而言之，这次试验让我学到很多，看到自己设计出来的学生选课系统，虽然不是很好，但这是我第一次做系统程序，很有成就感，也很开心。在此，谢谢老师。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
