体育大课间活动分组教学模式.docx

体育大课间活动分组教学模式体育大课间活动分组教学模式体育大课间活动分组教学模式的探讨摘要：在新课程理念的思想指导下，对传统的体育课外活动实施了改革。探讨了在大课间活动期间，实施以教师提出教学目标，组织学生分组教学的模式，展现以学生为主体，发展学生的兴趣，培养学生的动手与创新能力。关键词：分组教学自主学习发展兴趣培养能力中图分类号：g421文献标识码：a文章编号：1673-9795（201*）02（b）-0185-01在提倡“以人为本”的今天，学校体育教育要突破传统教学方法的束缚，发展学生兴趣，重在提高学生体能素质和体育技能。1研究对象、方法及过程1.1研究对象随机选取1007班58人（男生46人、女生12人）为实验班，1005班56人（男生44人、女生12人）为对照班进行教学实验。1.2研究方法文献资料法，实验法，信息反馈法，经验总结法。1.3研究过程（1）学习理论，指出假设，指导模式方向。（2）吸取经验，敢干实践，构建模式结构。（3）分析讨论，结果总结，验证模式结构。2研究结果与分析2.1分组的教学模式新学期的教育教学工作开始了，本学期我将担任七、八，九年级八个班的体育与健康课教学工作，体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，体育与健康课是以学生的身体练习为手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容；以增进学生身体健康、培养学生终生体育意识和能力为主要目标的课程。为适应课改的要求，结合本学科的特点和优越性，在本学期的教学工作中做到：学科紧密联系实际，围绕课改这一条红线开展工作。因而我特制定本学期个人的教学改革计划如下：一、指导思想“健康第一、学生参与、终身体育”的指导思想和“育人为重”的教学宗旨，积极推进素质教育，努力实施新课程标准和新形势下的课程改革。二、课改理念一切为了学生，为了一切学生的发展三、课改的模式本学期将采用新的教学模式“五三二”模式进行教学四、教改思路1、随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。2、因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。3、积极参加课外体育活动，懂得科学的锻炼方法。五、具体的课改措施1、坚持新课程理念，激发学生学习兴趣，培养学生终身参加体育锻炼的意识和习惯。2、教学中以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康的学习。3、课堂上充分发挥体育与健康课的优势，引导学生快乐的投入到学习中来，从而培养其兴趣和爱好。4、充分发挥教师的主导地位，科学的引导学生，充分发挥其主观能动性，让其积极参与，享受运动带了的快乐。5、课堂上多组织参与性活动和游戏，让学生主动参与，教师引导组织，教师做到少讲、精讲，让学生多参与、多动手、多活动，从而达到学生参与的目的。6、在本学期的教学中我将调整各类课时所占的比例：游戏40%、武术20%、球类项目15%、素质练习15%、田径教学10%。7、因材施教，采用分组教学和分组练习，以提高课堂效率。（分组采用男女分组或按身体素质分组）8、在学期教学中采用五三二课堂模式进行教学，教学中注重培养特长生，抓好正常生，狠促后进生，充分提高学生的主动参与意识。9、积极开展第二课堂，组织课外兴趣小组活动，让学生养成参与活动的习惯。10、配合学校积极开展好阳光体育大课间活动。抓好学生参与的落实工作。注重习惯的培养。11、教学中注重体育与健康基础理论和技能、方法的教学：(1)使学生了解体育与健康的目的任务，(2)掌握体育基础知识，卫生保健知识和青春期自我保护，(3)促进学生能力的发展，能初步运用获得的知识、技能锻炼身体，进行自我调控，自我检测和自我评价。在本学期的教学工作中，我将以计划认真严谨科学执教；坚持课改指导思想和课改理念，积极改正教学思路和教学手段，学习先进的教学方法，积极学习同行的教学经验，以身践行新课改，全面锻炼学生身体，促进学生身心发展，使学生学习和掌握体育与健康的基础知识，技能和方法，认真对学生进行品德教育，培养健康的心理素养，培养创造性创新人才。使本学科的教研教改工作落到实处，从而打造严谨务实高效的课堂，提高体育与健康课的教育教学质量，更好地服务于教学，服务于每一个学生，使每一个学生都养成积极活动，终身参与，受益终生的目标而努力！苗青会201*.02.高山三中体育与健康课教改计划苗青会201*.2.