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乘法的初步认识
教学目标：
1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。
2、认识乘号、乘数、会读写乘法算式。
教学重点： 知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式。
教学难点：初步理解乘法的含义。
教法：操作演示、自主探究
学法：合作交流
教学准备：
小棒、练习本、题卡
教学过程：
一、情景导入
1、今天，汤老师带同学们去游乐园玩（出示主题图）
2、游乐园里都有哪些游乐项目啊？（小火车、摩天轮、过山车）
二、探究新知
1、组织学生解答
（1）让学生看小火车一节有几个人，有几节?一共坐了多少人？
（2）让学生看过山车一节做了几个人，有几节？一共做了多少人？
（3）让学生看摩天轮一个吊箱有多少人，有几个吊箱?一共坐了多少人？
2、 组织学生交流
组织学生用“几个几”来表述
板书：3+3+3+3=12
2＋2＋2＋2＋2＋2＝12
4＋4＋4＋4＋4＝20
3、 提问：观察看看这些算式有什么特点？
结论：都是加法算式，都是求“几个相同加数的和”
4、 设疑：如果是20个3相加，30给 4相加，怎样列算式？
揭示：用加法列算式，算式很长，写起来很麻烦。
引出：今天我们就来学习一种“求几个相同加数的和”的简便方法，乘法（板书：乘法的初步认识）。
5、 以小火车图片为例：
（1）出示小火车的加法算式，让同学们仔细观察，有（ ）个3相加?
(2) 引出让我们看看科学家是怎样用我们的乘法来表示的？
加法算式：3 + 3 + 3 + 3 = 12
乘法算式：3 × 4 或 4 × 3，
读 作： 3乘4 或 4乘3 带领学生读两遍
（3）介绍乘法算式的各部分名称
“ ×”这是我们今天新学的运算符号，读作乘号。让同学们两个食指交叉，做“+”，向左旋转一点就是我们的乘号了。学生试读，可能学生会把乘号读作“乘以”，教师纠正，读作“乘”
乘法算式中的“3”在这个加法算式中表示（相同加数）
乘法算式中的“4”在这个加法算式中表示是（相同加数的个数）
6、请同学们把黑板上的加法算式改写成乘法。并说说算式中的数表示什么，算式表示什么意思？再反复读两遍，培养学生会读，会写的能力。
3＋3＋3＋3＝12 4×3或3×4
2＋2＋2＋2＋2＋2＝12 6×2或2×6
4＋4＋4＋4＋4＝20 5×4或4×5
7、观察黑板上的几个算式有什么相同点，引出“只有几个相同加数相加，才能改为乘法”。
例：2+3+5 33+3-3
提问：这两个算式能不能改写为乘法算式，为什么？
学生回答：不能，因为“只有几个相同加数相加，才能改为乘法”。
8、（1）出示例拼图图片
A、说一说，摆出了什么图形？用了多少根小棒？
B、列出加法算式，写出乘法算式。
① 4个 用了20根小棒。 5+5+5+5=20
② 6个 △ 用了18根小棒。 3+3+3+3+3+3=18a
③ 3个 ☆ 用了30根小棒。 10+10+10=30
（2）比较加法算式与乘法算式
小结：1、求几个相同加数的和时，我们才能改写成乘法算式
2、求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便
三、 巩固练习
1、下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？把它写出来。
5+5 7+7+6 3+3+3+3+3
4+4 6+6+6 3+2+2+2
小结：只有求几个相同加数的和，我们才能用乘法表示
2、请你判断
4＋4＋4＝4×3　 （ ）
2＋2＋2＋2＋2＝2×5 （ ）
7 ＋7＋5＝7×3 （ ）
6＋6＋6＋6＝6×4 （ ）
小结：只有求几个相同加数的和，我们才能用乘法表示．
3、 看图列式

（1）列加法算式
（2）列乘法算式
小结：求几个相同加数的和，我们用乘法算式表示较简便
4、 看图写式

（1）先出示1个杯子，提问：你们看，这个杯子里面有几个樱桃？（6个）
（2）提问：求一共有多少个樱桃？
加法算式：6+6+6+6+6=30
乘法算式：6 x 5 或 5 x 6
5、 看图写式

（1）表示几个几相加？ （ ）个3相加
（2）列加法算式 3+3+3+3=12

（3）列乘法算式 3 x 4 = 12 或 4 x 3 = 12
6、看图写式

（1）表示几个几相加？ （ ）个2相加
（2）列加法算式 2+2+2=6
（3）列乘法算式 2 X 3 或 3 X 2
四、质疑归纳
通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？
1．在加法算式中，每个加数都相同，就可以把这个加法算式改写成乘法算式。
2．求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。
五、堂清作业：
1、数学课本第49页第1题看图写算式
加法算式
乘法算式 或
2、 数学课本第49页第3题把加法算式改写成乘法算式。

板书设计：
乘法的初步认识
例1 （1）3+3+3+3+3=15
（ 5 ）个3
（2）6+6+6+6=24
（ 6 ）个6
（3）2+2+2+2+2+2++2=14
（ 7 ）个2
乘法算式：2×7=14 读作：2乘7等于14。
7×2=14 读作：7乘2等于14。