1、《复式统计表》教学设计
石家庄市藁城区张家庄小学 张彦立
教材分析：
《复式统计表》是新版人教版三年级下册的教学内容。之前学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程；学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表，这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，同时认识复式统计表。教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境，要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进
2、行分析。复式统计表的教学为后面复式统计图的教学垫定了基础。
学情分析：
这部分内容是在学生在二年级已经学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。通过本节课的学习，引导学生对多张单式统计表进行合并，绘制出复式统计表。
教学目标 ：
1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生
3、活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：
使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点：
通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。
教具准备：
课件、2个教师大统计表、学生小统计表若干。
教学过程：
（一）创设情境，激发兴趣
1．师生交流：同学们，课余时间你有什么兴趣爱好？
2．（课件出示情境图中的六项活动）提出问题：你最喜欢的活动是什么？找一名男生、一名女生回答。
3.师：我能不能说我们班的男生都喜欢玩电子游戏，女生都喜欢玩画画呢?
学生回答：不能
4.师： 老师想知道我们班同学最喜欢的活动是
4、什么？怎么办呢？
学生：用统计法。
【设计意图】联系生活实际，以学生的兴趣爱好为出发点，创设了一个调查学生最喜欢的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。
（二）自主探究，构建新知
1．复习旧知，铺垫新知
（1）收集数据
统计一下本班同学最喜欢的活动，你打算用什么方式进行统计呢？
预设1：全班起立表决；
预设2：男生和女生的特点不一样，喜欢的活动也有很大差别，应该分开统计。
集体讨论后，用男女生分开统计的方法进行统计。
老师先出示统计时的要求（课件出示）
（2）整理数据
根据收集的数据进行整理，并填入以下表格。
5、请一名学生到讲台前帮助老师进行统计，其他学生在老师课前发的统计表上填写数据。
师：我们怎样验证刚才统计的数据是否正确呢？
学生说一说。
（3）分析数据
观察统计表，从表中你知道哪些信息？
(先自己独立思考，想好后在小组内说一说)
师生共同汇报交流。
2．对比分析，引发冲突。
（1）观察讨论：这两张表有什么共同点？又有什么不同点？
（这两张表统计的项目都是一样的，但调查的对象不同，每项的数据也不同。）
（2）提出问题：最喜欢看书的是男生多，还是女生多？多多少？
最喜欢画画的是男生多，还是女生多？多多少？
（3）引发冲突：两张表不方便比较，有更好的方法使男女生各项对比更方便
6、
3．合并表格，揭示课题。
（1）合并表格，动手操作。
学生用刚才的2个单式统计表拼一拼，怎样拼成一个统计表呢？
展示学生拼的统计表，说一说谁拼的对，为什么？
请一名学生到前面拼一拼。
师指导学生修改拼好的统计表，并教学生认识“表头”。
学生自己填写老师课前发的空白复式统计表，填好后小组长检查。
（2）揭示课题：复式统计表。
“复式”是什么意思？
（3）比较表格：这张统计表与合并前的统计表有什么不同？
4．解读信息，体验优势。
这张表包含哪几项内容？根据上表回答下面的问题。
（1）男生最喜欢哪种活动的人最多？女生呢？
（2）参加调查的一共有多少人？
（3）你
7、对调查的结果有什么看法和建议？
（先自己独立思考，想好后在自己小组里说一说）
师生共同汇报结果。
【设计意图】本环节是新课教学的主体，在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。从复习二年级上册学过的单式统计表入手，把握学生知识的起点，通过对比分析，引发学生内在的认知冲突，从而产生合并创造一个更简洁的表格的欲望，真切地感受到复式统计表的优越性和必要性，体会数学学习的价值。
（三）巩固运用，拓展提升
1．课件出示教材第38页练习八第1题。
思考：这个表格与例题相比有什么不同？怎样阅读表格？
引导学生根据表格结构有序地阅读信息，在此基础上完成本题辨析。
2．设计活动（课件出示对应内容）。
【设计意图】通过分层练习，由浅入深，循序渐进地巩固运用复式统计表，在收集、整理、分析数据的过程中，进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
（四）回顾总结，积累经验
这节课我们研究了什么问题？你有什么收获？
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