201_年 春小学语文新课标学习体会.docx

201_年 春小学语文新课标学习体会201*年 春小学语文新课标学习体会201*年春小学语文新课标学习体会早阳小学：黄功林学习语文新课程标准后，我的感受很深。我认为学习新课标首先应转变观念，传统的语文教学观念重在语文教学的工具性，新课标出了肯定语文教学的工具性，也更多地注重语文教学的人文性。这就要求每位语文教师必须转变传统的观念，我认为这并非完全否定，转变不是对传统教育思想的全盘否定，而是教育思想的继承与发扬。不能把多媒体教学看做是万能的转变观念就是转变教师的角色。新课标要求教师从教导者到服务者，强调在教学活动中教师是组织者、引导者、激发着、陪伴着和参与者。学生是课堂的主体，教师的教是为了学生的学。教师要转变为服务者的角色，这就要求教师在备课时要做到“三备”：备学生、备教材、备教法。根据学生的实际情况制定科学的教学设计，为学生所想，为学生所需，解学生所难。我认为学生在学习中才能更充分的发挥学习的主动性和创造性。这些是思想准备，学习新课标是要学习和领会初中语文新课程标准。初中语文新课程标准指导教师教学的纲领性文件，上新课程之前教师必须学透，只有这样才能把语文新课程教好。我想，学习新课程标准时要在学透的基础上进一步领会新课程的精神，标准只是一个教学原则性、方向性、计划性的指导文件。教师要严格按新课标进行教学，也要根据学生的实际情况、教师的实际情况、学校的实际情况实施教学。我相信课程标准不只是为教者制定的，更是为学生的学习制定的。新课标要求学生通过不同阶段的学习达到相应的语文水平。让每一位学生通过在课堂上进行语文学习，得法于课内，应用于课外。生活中处处有语文，教师不但要指导学生在课内学语文也要求教师教会学生在课外学好语文。进行语文新课程的教学，不必要每节课都要多媒体，也不必把每一篇课文都变成剧本让学生去表演，这得结合学校的实际情况，个人认为用好粉笔和黑板更见其功力。不能把多媒体教学看成是万能的，不能错误地认为多媒体教学就是启发式教学，不能错误地认为课堂一定要搞表演才能体现新课改。教法和教具的使用应考虑能不能有利于学生的学习，能不能调动学生的学习积极性，能不能有利于培养学生的听、说、读、写能力，能不能充分利用教育资源，能不能提高教学质量。201*年春小学语文教学总结博白镇一小：秦宗举学期工作已经结束，我的六年级语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于学生的语文实践活动实有未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下：一。深研业务1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领会到一切为了人的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：（一）发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。四、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也不不足，如本班学生不遵守纪律，成绩一直不够理想。今后立足实际，开拓进取，不断前进。