陆瑜-《做事不拖拉》教学设计.doc

13、做事不拖拉
教学目标：
1．情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2．行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3．知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4．过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

教学过程：
活动一：照片揭题
1．小朋友，今天这节课我们来认识两个小朋友，看他们在干什么？
出示两幅照片）
照片一：妈妈催促孩子快吃饭；
照片二：爸爸催促孩子快写作业。
2．同学们，为什么家长老是催他们快点、快点？
学会可能回答：因为他们太磨蹭了，太拖拉了。
随着学生的回答，教师板书：做事 拖拉
3．你知道什么叫拖拉吗？
学生可能回答：做事慢吞吞、磨磨蹭蹭。
如果说到“不慌不忙、不急不慢”要及时纠正，拖拉就是做事磨，不抓紧时间完成。

活动二：梦游拖拉国
1．是呀，拖拉就是做事磨蹭，不抓紧时间。那么做事拖拉会发生什么事呢？让我们一起跟着盼盼同学到拖拉国去看看吧！
（播放课件：梦游拖拉国）
2．小朋友们都有赛跑的经历，发令枪一响，应该做什么？（快速冲向终点
可是，拖拉国的参赛运动员们在跑道上做什么？（系鞋带、换衣服……）
3．盼盼还会看见什么？比赛的结果怎样？请大家在4人小组中交流一下，把故事编完，看看哪一组的故事说得最精彩。
4．指名汇报故事：盼盼又看到他们在休息、聊天、换运动服……，盼盼可能拿到了冠军，也可能去叫他们快跑。
5．你们看，拖拉国的运动员们最终能得到好名次、好成绩吗？（不能）
为什么？
由于拖拉国运动员们的拖拖拉拉，盼盼一点也没有感觉到比赛的快乐。在我们身边有没有拖拉的现象呢？下面我们一起来做一个小活动“找找身边小拖拉”。

活动三：找找身边小拖拉
1．请一名同学读读活动要求。
（出示）
想想在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历吗？结果怎样？
四人小组交流。
2．指名4-5人汇报，抓住生成，随机点评。
3．拖拉的危害这么大，我们能不能拖拉？（不能）
所以，我们要从小养成做事不拖拉的好习惯（补充完整课题）今天我们就一起来学习新课。（指着课题，齐读课题）

活动四：游戏连一连，看谁做得快
1．接下来，让我们做一个小游戏，看看谁从现在开始就能做到“做事不拖拉”。游戏的名字就叫“连点成图”。（课件出示）打开书46页，等老师说开始后，动手连线，比一比谁连得又快又好。（课件计时）
2．画出来是什么？（时钟）
3．（找到画图较快的小朋友）问问：刚刚这个小朋友做的很快，老师想采访你，你为什么能完成得这么快？
（学生可能回答：我画的时候专心。——板书：专心做事不拖拉）
其他同学还有什么经验？
4．有了小闹钟，就能时刻提醒我们抓紧时间做事。老师这儿也有一首儿歌要来夸夸小闹钟呢！谁来读一读？（出事儿歌，指名读）
小闹钟
小小闹钟真勤劳，一分一秒转不停。
每天催我早早起，珍惜分秒把事做。
让我养成好习惯，我最棒的好朋友。
你们听，小闹钟在说什么？（闹钟声：起床啦！起床啦！）想想，小闹钟还会提醒我们什么？在4人小组里说说看，比比哪组想到的最多。（小组活动）
5．小闹钟还会提醒我们什么？（大家汇报：吃饭啦、吃饭啦！上学啦！上学啦！……）
6．是啊！小闹钟一分一秒转不停提醒我们珍惜分秒把事做。不仅我们小朋友要学会珍惜时间，大人们也一样。

活动五：从正面分析四种职业
1．（出示医生图）看，图上画了谁？他们在做什么？（医生，在抢救病人）
医生抓紧了时间，就意味着什么？
医生的职责就是拯救生命，救人可得争分夺秒。所以，出示医生说：“时间就是生命。”引读
2．（出示农民图）这上面画了什么人？他们又在做什么？
农民抓紧了时间，就可以怎么样？
追问：“你知道农民伯伯每年什么时候播种吗？”（春天）
古语说的好：“春种一粒粟，才能秋收万颗子。”春天很短暂，按时播种，才有收获。所以，出示农民说：“时间就是丰收。”引读。
3．（出示工人图）在制衣厂里，缝纫女工们在做什么？
工人抓紧了时间，就可以怎么样？
你看他们工作得多投入啊，一分一秒也不浪费。因为，对于工人来说，时间就是产品。（出示，引读）
4．（出示消防员）当消防员一接到火情通知，就会怎样？（奔赴火灾现场抢救生命财产）在灾害面前，只有分秒必争，才能战胜灾情。所以，消防员说：“时间就是胜利。”引读。
你们看，时间对于各行各业的人来说，都是十分宝贵的。那对于我们同学们来说，时间又是什么呢？填空：我们说：“时间就是（ ）。”
（预设：知识、成长、成功、收获……）
5．谚语说得好：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。只有抓紧了时间，才能有更多的收获。（课件填空：收获）
6．在我们身边的同学中，有没有会抓紧时间，做事不拖拉的小朋友，请你来夸夸他。（能说具体些么？能举个例子吗？）
追问被表扬的同学：你不拖拉节省下来的时间都做什么了？（我还会弹琴、画画、轮滑、看课外书……）
瞧，如果我们每个小朋友都能做事不拖拉，就会节省更多的时间去做更多有意义的事情，节省1分钟可以……ppt出示，学生轻声读并补充自己的意见。
节省一分钟，可以做好课前准备、读一篇简短有趣的故事……
节省5分钟，可以跳一个舞、折一只千纸鹤、整理好一只书包、做一遍眼保健操……
节省10分钟，可以起床穿好衣、玩一场痛快的“贴烧饼”游戏、听两首好听的歌曲……
教师总结：是啊！做事不拖拉，我们就能挤出时间来娱乐休闲，做些自己喜欢的事情。这真是：（出示）做事不拖拉，天天好心情。做事不拖拉，生活好轻松。（老师读前半句，学生读后半句）
过渡：做事不拖拉，能带来这么多好处。可是有些小朋友，他们还不懂得怎样做才能“做事不拖拉”，想请你来帮他想想办法。让我们一起进入“我来帮帮你”。

活动六：我来帮帮你
1．仔细观察图中的小朋友在哪件事上拖拉了，再请你帮他想想办法，改掉拖拉的坏习惯。
2．出示一幅图，分析一段。
（1）画外音：呀！大家都去排队放学了，我书包还没整理好呢！大家又得等我了，我该怎么改正呢？
哪位同学能帮帮这位同学？（学生可能回答：每上完一课，就收起一部分书；把书整理好再装就快了）

（2）画外音：哎，都9：30了，我的作业还没写完，我怎么才能改掉作业拖拉的坏习惯呢？
这位同学作业拖拉，可能是什么原因？（不会做：抓紧时间、专心、不要边做边玩；不会做：上课要认真听，不懂就问）
（3）画外音：7：50了，要上课了，我衣服还没穿好呢！我的袜子呢？鞋子呢？哎！又得迟到了，我该怎么改正呢？（调好闹钟，早点起床，衣服固定放）
这是告诉我们要做好准备呢！板书：做好准备不拖拉。
3．指着黑板：小朋友们的方法真有用！我们可得把这些好办法牢记心间，节省时间多做事，把事做得快又好。做一个“多快好省人人夸”的好孩子。
4．让我们再把这些好方法连起来读一读。

活动七：知识技能大比拼
过渡：我们知道了做事不拖拉的好办法，能不能用好这些办法呢？让我们一起来个“知识技能大比拼”，好不好？
1．出示活动要求，请人读。PPT出示：
知识技能大比拼
任务一：口算30题
任务二：（机动）查字典3个字：馁、贾、蹭
看谁完成得又快又好。
2．学生活动，教师注意观察。
3．同桌交换，批改，PPT出示答案。
4．全对的举手，并指着板书点评：做事不拖拉，不仅要做的快，还要做的好。没有全对的不要气馁，后面还有小比赛，加油啊！
5．随机采访：刚才查字典时，我看到有人是写一行查一行，有人是全填好后一起查，你们觉得哪个方法好？
（第二种，因为节省时间，速度快……）
你瞧，在学习中，用上好的学习方法，也能帮我们克服拖拉。
总结：通过这节课的学习，我们明白了“做事不拖拉”的道理。时间是宝贵的，珍惜时间要从点滴行动开始。从今天起，让我们做一个做事不拖拉的小学生，体验做事不拖拉的快乐吧！