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创建学习型班组,推动焊接培训工作论文
创建学习型班组,推动焊接培训工作论文
创建学习型班组，推动焊接培训工作
山西省电力焊接培训中心隶属山西省电力技能培训中心-临汾分部，主要承担着山西省电力公司职工焊接培训及各行业焊接技能培训，同时兼任焊接技能鉴定培训与技能考核鉴定工作。自创建学习型班组活动以来，焊接技能培训组，通过不断加强学习，改善教学环境，把学习融入到了工作当中去，以学习促工作，提高教学质量，在学校领导与中心科室的带领下，我们班组能保质、保量、保安全地履行着我们的职责，完成着培训任务。按照国家电网公司和省电力公司“五型”班组建设的要求为目标，以提高班组管理水平为重点，根据班组的工作内容和工作性质，制定班组建设计划，使班组建设中独具特色、体现个性，整体推进、异彩纷呈，在学校转型发展中作出了较大贡献。焊接技能培训组坚持在突出技能上下功夫，通过规范操作，严格标准，掌握技巧，苦干实干，取得了优异成绩，曾获得学校“特殊贡献奖”及省电力公司工会“五型”班组奖。这些荣誉的取得，得益于我们在“创建学习型班组，忠诚企业和谐幸福发展”中所做的努力。为了进一步完善学习型班组创建，加强班组的学习力，凝聚力，执行力，创新力，特将如何创建学习型班组活动和活动以来对焊接技能培训的影响做一交流。一、明确目标，把握方向，坚定信念
作为焊接培训中心主要是以技能培训为主，在创建活动中，我们的指导思想是：把学习型组织建设融入到技能培训当中去，采取切实有效的学习措施，营造良好的学习氛围，提高教师综合素质，发
挥教师的思维能力，既教书又育人，培养有特色焊接技术人才，创建一流的焊接技术培训场所。以“提升教师综合素质”为切入点，提出了“步入焊接技术的殿堂，构画人生美丽的梦想，提升个人生存的价值，实现共同美好的愿望”的学习目标。以“创建学习型组织，忠诚企业和谐幸福发展”为宗旨；拟定了：“和谐服务学员、踏实敬业爱岗、开拓进取创新，打造一流的焊接培训中心、锤炼一流的焊接技术人才”为愿景，这些理念、目标的提出，为我们创建学习型组织铺下了畅通运行的轨迹，也为更好地完成我们的目标奠定坚实的基础。
二、树立先进的学习理念，把学习作为终生需求
学习，学习，再学习，结合我们的实际情况，我们确立了学习中心，学习内容，政治学习，业务学习，企业文化，社交礼仪学习等，紧跟学校形势，制定了学习计划，确定每周一为学习时间，为提高教师综合素质搭建了一个平台。
突出重点学习，焊接技能培训是我们班组的主要本职工作，在创建活动中，我们主要以抓培训工作为中心，规范培训管理制度，更新培训理念，推广新的技术工艺，提倡新的培训思路，目前，我们班组已是创建工作的示范亮点，是最能够代表我们学校形象的一个窗口，它的成功为全校的“五型”班组创建工作起到了很好的带头作用。
树立先进理念，我们注重从倡导职工树立新的学习理念入手，提高他们的内在动力。
“创建学习型班组”上半年度工作总结
今年以来，在公司党委的指导帮助下，设备保障部从企业发展出发，从工作需要出发，从人才成长出发，通过建立分级管理、学习培训等多种机制，从班组、岗位着手，积极探索、大胆实践，积极开展学习型班组的创建工作，逐步形成了人性化、制度化，具有一定特色的学习型班组建设模式。
总结学习型班组创建工作，主要有以下几点经验。一、学习观念的转变是保证学有所获的前提。
学习力也是竞争力，企业没有持之以恒的学习力，就失去了再发展再创新的源动力。培养员工持之以恒的学习力就成了创建学习型班组的首要工作。
学习力是指：学习动力、学习毅力、学习能力。学习能力可以通过培训逐步提高，学习动力和毅力却需要从思想上给予解决。为此，我部在制定创建学习型班组工作规划时引入了“学习职业化”理念，旨在引导员工树立工作学习化、学习工作化的职业心态，形成职业学习的持续状态。我部同时以工作实际为导向，推陈出新，不断更新学习项目，激发员工的学习兴趣；鼓励员工关注自身成长，自主学习，自觉提升。
通过这些举措，我部员工的学习观念大有转变，以前应付式的学而不用、学而不懂的现象正在消失。自找差距，主动学习，积极实践的风气正在逐步形成。
二、学习规划的科学性是影响学习效果的关键
我部制定了工作方向：围绕企业发展需要，实现超前培训、管理人才、技术人才、操作人才全面发展；注重团队建设，提升员工协作能力，打造优秀班组。
班组级学习规划注重解决业务难点，提升团队实力。在完成公司布置学习任务的同时，自主制定长期、近期的学习重点，结合职工特点、技术创新、员工上岗转岗培训、专业技术培训等工作来完成学习任务。
三、学习计划的落实是学习任务完成的保障。
有了清晰系统的学习规划，如何将学习任务落实到位，必须有完善的学习制度作保障。
实施项目管理法，分级管理，层层监督。将学习内容分解成若干个“项目”，通过一个个项目的完成，保证学习内容的落实。不僵化
于每月每季的例行学习，而是着眼于工作实际需求，通过在工作中学习来解决实际问题。
创建学习型班组是一项系统性、长期性工作，在总结经验的同时，我部也发现了一些实际问题：一是培训职能划分仍需细化，培训资源利用不尽合理，培训潜力有待挖掘。二是班组学习自主权发挥不够，依然存在一定的等、靠、套现象。我们将在以下方面继续努力：一是深入研究创建学习型班组工作方法，明确管理职责，提高管理效益。二是细化各班组学习规定，提高可操作性，提高学习质量。努力实现“学习－实践－创新－提高”的良性循环，切实通过创建学习型班组活动，提高职工的工作能力，拓展班组发展空间。
购销公司设备保障部党支部201*年8月15日